近日，成都理工大學(xué)牛津布魯克斯學(xué)院童心筑夢三下鄉(xiāng)社會實(shí)踐團(tuán)隊(duì)共9名同學(xué)，以校地聯(lián)動為核心，聚焦留守兒童問題，深入宜賓市屏山縣開展了為期18天的暑期“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動。通過企業(yè)、社區(qū)與高校協(xié)同合作，探索助力留守兒童成長的新路徑，用青春力量為鄉(xiāng)村兒童發(fā)展注入溫暖。

本次社會實(shí)踐活動通過資源整合、活動共創(chuàng)等方式，為留守兒童提供關(guān)愛服務(wù)與成長支持，切實(shí)將“扎根鄉(xiāng)土辦實(shí)事”的理念轉(zhuǎn)化為助力留守兒童健康成長的實(shí)踐行動。

為孩子們拓展科學(xué)知識。受訪者供圖

校地聯(lián)動搭平臺，凝聚關(guān)愛合力

為留守兒童提供關(guān)愛服務(wù)與成長支持是活動的核心任務(wù)之一，活動期間，團(tuán)隊(duì)以“敢于擔(dān)當(dāng)，勇于奉獻(xiàn)”為主題開展理論學(xué)習(xí)，重點(diǎn)研讀黨的二十大報(bào)告中關(guān)于鄉(xiāng)村振興與兒童發(fā)展的重要論述，明確校地聯(lián)動助力留守兒童成長的實(shí)踐方向。

為保證此次活動的順利進(jìn)行并產(chǎn)生持續(xù)性影響，團(tuán)隊(duì)與屏山縣特色紡織業(yè)工業(yè)園區(qū)、丁發(fā)社區(qū)深入對接，建立三方聯(lián)動機(jī)制。企業(yè)發(fā)揮資源優(yōu)勢，為活動提供物資支持與實(shí)踐場地；社區(qū)依托基層陣地，精準(zhǔn)摸排留守兒童需求并協(xié)助組織活動；高校發(fā)揮教育優(yōu)勢，設(shè)計(jì)系列關(guān)愛服務(wù)活動。通過多方協(xié)同，形成“企業(yè)支持、社區(qū)搭臺、高校服務(wù)”的留守兒童關(guān)愛模式，為解決留守兒童問題凝聚合力。

多彩活動潤童心，守護(hù)成長之路

團(tuán)隊(duì)聚焦留守兒童的情感需求與成長發(fā)展，精心策劃文化浸潤、知識課堂、紅色教育等系列關(guān)愛活動，讓孩子們在溫暖陪伴中感受關(guān)懷、收獲成長。

為讓留守兒童在動手實(shí)踐中親近傳統(tǒng)、滋養(yǎng)心靈，團(tuán)隊(duì)以非遺傳承為紐帶，精心設(shè)計(jì)沉浸式文化體驗(yàn)活動，包括包抄手技藝傳授、剪紙創(chuàng)作、自由繪畫等。志愿者手把手教學(xué)，讓孩子們在實(shí)踐中感受傳統(tǒng)美食的團(tuán)圓寓意，傳承非遺技藝，通過繪畫釋放創(chuàng)意。

引導(dǎo)孩子體驗(yàn)非遺魅力。受訪者供圖

活動期間，團(tuán)隊(duì)為留守兒童創(chuàng)新開設(shè)“流動課堂”并搭建“童心書屋”，以多元內(nèi)容拓寬孩子們的認(rèn)知視野。課堂上，志愿者借助《有獸焉》中靈動的上古神獸傳說、《河中巨怪》里真實(shí)的水生生物探索畫面等引導(dǎo)思考，讓孩子們在趣味互動中漸漸懂得“保護(hù)自然就是保護(hù)生命”的道理；團(tuán)隊(duì)還向社區(qū)捐贈的《丁丁歷險(xiǎn)記》《小屁孩日記》等書籍，為“童心書屋”添磚加瓦，讓孩子們在翻頁間觸摸多元文化，悄然拓寬認(rèn)知邊界，為探索世界埋下種子。

據(jù)介紹，為期18天的實(shí)踐中，團(tuán)隊(duì)以行動詮釋“知行合一”，校地聯(lián)動模式為解決留守兒童問題提供新思路，無論是對孩子們進(jìn)行非遺技藝的傳承還是對知識拓展、對紅色情懷的培養(yǎng)，都彰顯青年責(zé)任擔(dān)當(dāng)。未來，團(tuán)隊(duì)將深化與企業(yè)、社區(qū)的合作，完善聯(lián)動機(jī)制，推動關(guān)愛活動常態(tài)化、長效化，讓溫暖持續(xù)守護(hù)留守兒童成長，為鄉(xiāng)村兒童事業(yè)貢獻(xiàn)青春力量。（王東）

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