畢業(yè)典禮現(xiàn)場(chǎng)。

6月20日，成都市青羊區(qū)教科院附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校（以下簡稱青羊教科附）舉行“獨(dú)一無二的你一路生花”小初高貫通式畢業(yè)典禮。這場(chǎng)覆蓋小學(xué)、初中、高中全學(xué)段的畢業(yè)典禮，以“時(shí)光回溯、歲月銘恩、逐夢(mèng)啟航”三大篇章，立體呈現(xiàn)十二年一貫制育人模式下的成長全景。

全市首個(gè)貫通式畢業(yè)典禮 串起小初高三段成長共鳴

畢業(yè)典禮視頻以“時(shí)光碎片”為線索，串聯(lián)3年、6年、12年的校園記憶。課桌墨跡、走廊三角梅等細(xì)節(jié)引發(fā)全場(chǎng)共鳴，小初高學(xué)生合跳的《離別開出花》開場(chǎng)舞，將“離別即成長序章”的主題詮釋得淋漓盡致，舞臺(tái)上少年們的舞姿點(diǎn)燃全場(chǎng)氛圍。小初高學(xué)生集體朗誦《青羊教科附賦》，在抑揚(yáng)頓挫中完成與母校的深情對(duì)話。優(yōu)秀畢業(yè)生代表跨越學(xué)段分享成長故事，展現(xiàn)不同階段的發(fā)展軌跡。六年級(jí)學(xué)生表演《逐光同行》訴說啟蒙之情，初中生以《懂你》的歌聲傳情致謝師恩，高三學(xué)子則通過《師者如光》的情景表演致敬引路人，形成由“追光者”到“發(fā)光體”的成長閉環(huán)。由音樂老師和全體畢業(yè)班主任合唱的《鳳凰花開的路口》，在熒光棒與舞臺(tái)燈光交相輝映中，將“奔赴未來”的主題推向高潮。

在“花語言恩”環(huán)節(jié)中，87位畢業(yè)班教師分學(xué)段接受學(xué)生獻(xiàn)花。3位退休教師的離場(chǎng)致辭成為貫通培養(yǎng)傳承性的生動(dòng)注腳，其中一位老教師感慨：“從看著他們系紅領(lǐng)巾到戴成人帽，十二年時(shí)光讓教育的種子真正生根發(fā)芽?！眮碜浴案绺绺呷厴I(yè)、弟弟小學(xué)直升本?！钡募彝ハ?qū)W校贈(zèng)送“貫通育人十二載，鑄就棟梁一片心”的字畫，彰顯家校協(xié)同的長程育人合力。

轉(zhuǎn)公兩年變化巨大 學(xué)生家長都想直升

當(dāng)晚畢業(yè)典禮現(xiàn)場(chǎng)，不同學(xué)段的畢業(yè)生齊聚一堂，六年級(jí)畢業(yè)生伍芮昕和好朋友們身穿校服，笑得格外開心燦爛，他們擺出各種好玩有趣的姿勢(shì)拍個(gè)不停，把具有紀(jì)念意義的青春時(shí)刻珍藏起來。

伍芮昕介紹，班上絕大多數(shù)同學(xué)和她一樣，都直升了學(xué)校的初中。她非常開心能夠直升，因?yàn)橛惺煜さ耐瑢W(xué)、老師，熟悉的校園環(huán)境。“我很認(rèn)同和喜歡我們學(xué)校的教育理念‘尊重每一個(gè)獨(dú)一無二的你’，在這里學(xué)習(xí)成長，我感到很自由，也很受到尊重。”

六年級(jí)畢業(yè)生陳星羽在談及為什么選擇直升時(shí)說道：“我們學(xué)校環(huán)境優(yōu)雅，圖書館像鐘書閣一樣，每天都想去看書，我最愛的還有學(xué)校食堂，飯菜品種超級(jí)豐富，好吃極了，哪里舍得離開?！?/p>

初三畢業(yè)生家長向泊丞的孩子從小學(xué)一年級(jí)入學(xué)至今，已經(jīng)讀完9年，而且接下來還將繼續(xù)在青羊教科附讀完3年高中。當(dāng)被問及為什么選擇一貫直升時(shí)，他說：“孩子在這里已經(jīng)讀了9年，老師們從小學(xué)看他長大，非常了解優(yōu)缺點(diǎn)，教學(xué)方法更有針對(duì)性，學(xué)習(xí)成長不斷線。各方面能力培養(yǎng)環(huán)環(huán)相扣，基礎(chǔ)打得牢，后勁十足。”他還特別提到，學(xué)校轉(zhuǎn)公以來，硬軟件條件不斷提升，學(xué)習(xí)氛圍更濃，自己小孩成績大幅提升進(jìn)入年級(jí)前十，不僅如此，學(xué)校更加注重學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展，孩子變得更加自信陽光了。

高三年級(jí)數(shù)學(xué)老師陳思思在學(xué)校工作了9年多時(shí)間，對(duì)于學(xué)校轉(zhuǎn)公后的變化，她感觸頗深?！爸翱赡芨嗍且猿煽?yōu)閷?dǎo)向，現(xiàn)在則更關(guān)注、尊重每一個(gè)學(xué)生的成長，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特性，采取分層式教育模式，讓學(xué)生們成為唯一無二的自己?！标愃妓冀榻B，轉(zhuǎn)公兩年時(shí)間，學(xué)校非常注重教師隊(duì)伍的鍛造，為老師提供了各種培訓(xùn)提升的機(jī)會(huì)與舞臺(tái)。此外，教學(xué)教研的模式也發(fā)生了改變，教研不再局限于年級(jí)或是學(xué)年段，而是采取初高中貫通式教研。這樣的方式能夠幫助學(xué)生更快適應(yīng)初高中學(xué)年段的過渡，迅速轉(zhuǎn)變角色融入到高中學(xué)習(xí)中。

據(jù)介紹，作為成都市首個(gè)實(shí)現(xiàn)小初高貫通培養(yǎng)的學(xué)校，青羊教科附構(gòu)建的十二年一體化育人體系，打破了學(xué)段壁壘，使知識(shí)銜接自然過渡，能力培養(yǎng)持續(xù)生長，該模式已被納入青羊區(qū)教育綜合改革重點(diǎn)項(xiàng)目，為區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展提供創(chuàng)新樣本。

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