近年來，巴中市把抓好黨校師資隊伍建設(shè)作為干部教育培訓(xùn)基礎(chǔ)性工程，圍繞擴(kuò)增量、優(yōu)存量、激能力目標(biāo)，整合資源、集成能力，推動干部教育培訓(xùn)內(nèi)涵式發(fā)展。

多元壯大師資隊伍

緊盯師資短缺困境，采取“請進(jìn)來+用起來”方式，集聚優(yōu)秀人才。

公開招聘專業(yè)化師資。實施“百千萬引才工程”，緊扣“5+2+3”產(chǎn)業(yè)體系需求和辦學(xué)質(zhì)量要求，靶向招聘經(jīng)濟(jì)金融、黨史、法律等緊缺專業(yè)碩士研究生34名，推動師資學(xué)歷、年齡、專業(yè)結(jié)構(gòu)加速優(yōu)化。

柔性引進(jìn)高層次師資。深挖巴中籍在外優(yōu)秀人才資源，用好“特聘專家”制度，市領(lǐng)導(dǎo)“一對一”聯(lián)系服務(wù)34名本籍高校專家教授，利用省親之機(jī)邀請返鄉(xiāng)講學(xué)，提升師資含金量。

動態(tài)儲備實戰(zhàn)型師資。推行領(lǐng)導(dǎo)干部上講臺制度，建立100名黨政領(lǐng)導(dǎo)、50名菁英科（室）長、20名基層頭雁兼職師資庫，推動黨政正職輪流講授“開學(xué)第一課”，68名經(jīng)濟(jì)部門“一把手”開展專題輔導(dǎo)。

梯次培優(yōu)師資質(zhì)量

緊盯師資水平不高現(xiàn)狀，采取“專業(yè)訓(xùn)練+實踐鍛煉”模式，培優(yōu)師資隊伍。

實施新進(jìn)教師筑基工程。立足怯臺懼場、經(jīng)驗不足等共性問題，創(chuàng)新校園講解破膽、現(xiàn)場教學(xué)練兵、專題授課提能“三步走”計劃，每月組織1次“青春演習(xí)堂”崗位練兵、每季度開展1次“業(yè)務(wù)大比武”系統(tǒng)拉練，幫助30名新進(jìn)教師從容走上講臺。

實施青年教師培優(yōu)工程。落實師資提能計劃，每年組織50名青年教師赴中國井岡山、山東沂蒙等干部學(xué)院進(jìn)修培訓(xùn)；搶抓東西部協(xié)作等政策機(jī)遇，擇優(yōu)選派11名具備較大培養(yǎng)潛力教師到浙江金華市委黨校等地掛職鍛煉，助力教師成長。

實施骨干教師成名工程。舉辦“紅色微黨課”等賽事活動，啟動“金牌課程、金牌案例、金牌點位”征集評選，推薦骨干教師申評人才計劃，培育全國紅色旅游五好講解員、省級黨員教育師資入庫講師等12人，獲評好課程、好案例、科研成果獎等25項。

雙向激發(fā)師資活力

緊盯干事活力不足難題，堅持“激勵+約束”理念，識別使用想干事能干事師資。

績效考評科學(xué)化。出臺《專職教師基本工作量認(rèn)定考核辦法》，以教學(xué)、科研、資政為核心細(xì)化3類21項指標(biāo)，完善實績、能力、貢獻(xiàn)為導(dǎo)向評價體系，引導(dǎo)教師把精力放到教學(xué)科研上。

成長路徑多樣化。針對性格特征、專業(yè)背景、工作表現(xiàn)，差異化訂制教學(xué)型、科研型等教師成長路徑，為15名實績突出青年教師晉升職稱，為2名獲得國家級獎項教師提前聘崗，推動形成“才盡其用”良好格局。

反向激勵制度化。在智慧校園平臺開發(fā)隨堂評課模塊，建立三色預(yù)警機(jī)制，對出現(xiàn)黃、紅預(yù)警的教師，分別采取教育提醒、配備“教學(xué)督導(dǎo)員”方式幫助改進(jìn)，對長期整改不力的，暫停授課資格、轉(zhuǎn)入教研崗進(jìn)修，推動學(xué)員滿意度同比提升15%。（蒲偉）

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