研討交流會(huì)現(xiàn)場。記者 宋豪新攝

人民網(wǎng)成都12月13日電 （記者 宋豪新）日前，由宣漢縣廠溪鎮(zhèn)中心校主辦的《AR/MR技術(shù)在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)改革中的應(yīng)用研究》課題研討課及AR/MR技術(shù)應(yīng)用專題研討交流會(huì)在四川省達(dá)州市宣漢縣廠溪鎮(zhèn)中心校圓滿舉行。

四川省教科院信息中心教研員李金洲，成都市雙流區(qū)教科院教研員熊斌，成都市金牛區(qū)教科院教研員李瑾，達(dá)州市教科所教研員賀繼業(yè)，宣漢縣委教育工委書記、縣教科局黨組書記、局長劉洪以及宣漢縣教研室主任戴偉及相關(guān)人員、宣漢縣廠溪鎮(zhèn)中心校校長舒心樂等專家出席會(huì)議。會(huì)上，與會(huì)人員圍繞“AR/MR技術(shù)在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)改革中的應(yīng)用研究”的核心主題進(jìn)行研討。

劉洪表示，宣漢縣是一個(gè)歷史文化悠久的革命老區(qū)縣，正在奮力爭創(chuàng)全國“百強(qiáng)縣”。廠溪鎮(zhèn)全體師生爭當(dāng)先鋒，以飽滿的精神面貌和務(wù)實(shí)進(jìn)取的工作作風(fēng)使學(xué)校的各項(xiàng)工作卓有成就，深受社會(huì)好評(píng)。為了全面實(shí)現(xiàn)縣第十四次黨代會(huì)提出的“建成全省教育強(qiáng)縣”，須從教育科研為抓手，以質(zhì)量為核心，以培養(yǎng)大批優(yōu)秀的建設(shè)隊(duì)伍為關(guān)鍵，從而全面推動(dòng)辦學(xué)邁上新臺(tái)階。他認(rèn)為有愛、有溫度的教育必須是學(xué)校教育增強(qiáng)使命感、校長增強(qiáng)敬畏感、教師增強(qiáng)幸福感、學(xué)生增強(qiáng)快樂感的教育。

廠溪鎮(zhèn)中心校青年教師李婷婷為學(xué)生上了一堂“基于AR增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)課程資源建設(shè)與應(yīng)用研究”數(shù)學(xué)研討課——《觀察物體》。課堂上，李老師通過AR技術(shù)輕輕一點(diǎn)，平常抽象、難懂的立體圖形立馬生動(dòng)、直觀、形象地呈現(xiàn)在學(xué)生面前。孩子們通過自己動(dòng)手，積極參與到課堂之中，他們時(shí)而安靜思考，時(shí)而激烈討論，紛紛參與到這場妙趣橫生的“搭方塊”游戲中。在游戲中充分激發(fā)學(xué)生的空間想象能力，達(dá)到了“寓教于樂”的效果。

與會(huì)專家對(duì)該堂研討課進(jìn)行了評(píng)價(jià)，宣漢縣南二小李霞校長表示：“AR技術(shù)運(yùn)用于數(shù)學(xué)課堂中可實(shí)現(xiàn)課堂將二維平面變?yōu)槿�維畫面，實(shí)現(xiàn)靜態(tài)資源動(dòng)態(tài)化、簡略資源具體化、隱性資源顯性化、分散資源綜合化�！�

廠溪鎮(zhèn)中心校校長舒心樂從鄉(xiāng)村教育現(xiàn)狀進(jìn)行分析，提出農(nóng)村教育中很關(guān)鍵的一點(diǎn)就是教師，優(yōu)在教師同時(shí)也憂在教師，“如何提升教師的能力，增強(qiáng)教師的專業(yè)素養(yǎng)，是發(fā)展農(nóng)村教育至關(guān)重要的因素。教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃是充分激發(fā)信息技術(shù)革命性影響的關(guān)鍵舉措，是加快實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的有效途徑，是促進(jìn)教育公平、提高教育質(zhì)量的有效手段。這對(duì)于教師來說，無疑是最大的福音。教師可以搭乘信息技術(shù)這一趟快速發(fā)展的列車，提升自我的教育教學(xué)能力，因此《AR/MR技術(shù)在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)改革中的應(yīng)用研究》課題也應(yīng)運(yùn)而生。從課改入手，立足校本需要、基于現(xiàn)實(shí)問題、多方參與、凝神聚力做科研，使學(xué)校逐步成為了達(dá)州市、宣漢縣一張拿得出手的課改名片，培養(yǎng)我們的教師快速成長。優(yōu)秀教師群體人才輩出、學(xué)生后勁十足，爭做宣漢縣的科研強(qiáng)校，堅(jiān)持做好鄉(xiāng)村教育振興、教育公平的傳承者、踐行者、見證者�！�

鄉(xiāng)村教育作為鄉(xiāng)村振興的重要抓手，承擔(dān)著阻斷貧困代際傳遞、促進(jìn)社會(huì)公平、傳承優(yōu)秀文化、培育人力資本等重要功能。學(xué)校作為鄉(xiāng)村教育的重要載體，既肩負(fù)著文化傳承的重要任務(wù)，也承擔(dān)著鄉(xiāng)村振興的重要使命。教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃提出，推進(jìn)"互聯(lián)網(wǎng)+教育"的具體實(shí)施計(jì)劃，是信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合創(chuàng)新，是加快實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的有效途徑，是促進(jìn)教育公平、提高教育質(zhì)量的有效手段。

廠溪鎮(zhèn)中心校立足鄉(xiāng)土文明與現(xiàn)代教育文明的交匯點(diǎn)，緊抓科研這條主線，使得科研強(qiáng)校成為引領(lǐng)學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展的核心動(dòng)力。在專家組的勉勵(lì)下，學(xué)校將繼續(xù)加強(qiáng)AR/MR技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合，使之應(yīng)用于課堂、服務(wù)于課堂，讓教育信息化推動(dòng)教育現(xiàn)代化。

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