機器人也要有高學歷了？

　　日前，在世界人工智能大會上，輕量化與續(xù)航力俱佳的肌腱仿生機器人“學霸01”被上海戲劇學院錄取為戲劇與影視（全日制）專業(yè)2025級新生（博士，學制四年）。而它的物理“前身”大家并不陌生——今年4月北京舉辦的全球首屆人形機器人半程馬拉松賽上斬獲季軍的“行者二號”，由上海理工大學李清都教授團隊研發(fā)。

　　當機器人接過錄取通知書，“占用博士名額”“浪費教育經(jīng)費”的質(zhì)疑聲也接踵而至。其實，該項目在多個維度具有積極建設(shè)作用，是一場值得關(guān)注的創(chuàng)新實驗。未來成果幾何？公眾不妨多些包容和耐心，拭目以待。

　　從研究維度出發(fā)，這是“數(shù)字演藝設(shè)計”的跨專業(yè)探索，融合戲劇學、計算機科學與認知科學，讓“硬核科技”與“美學表達”碰撞出火花。根據(jù)上海戲劇學院和上海理工大學聯(lián)合設(shè)計的培養(yǎng)方案，“學霸01”將深度學習戲曲、表導演、編劇、舞美等課程，重點研究基于LSTM（長短期記憶網(wǎng)絡(luò)）的劇本生成技術(shù)“動態(tài)敘事算法”，產(chǎn)出具有學術(shù)價值的人工智能演藝創(chuàng)作案例，并推動文化遺產(chǎn)數(shù)字化建設(shè)。這樣的跨界，為研究創(chuàng)新和人才培養(yǎng)開辟了全新路徑，有助于表演藝術(shù)在數(shù)字時代構(gòu)建新范式、煥發(fā)新光彩。

　　從教育維度審視，這是技術(shù)賦能教學的深度試煉，為教育模式革新提供鮮活樣本。放眼校園，機器人常態(tài)化輔助教學實踐的案例十分生動：在河北邢臺市郭守敬小學，體育助教機器狗帶領(lǐng)學生跑步熱身、參加運動會開幕式節(jié)目表演，課堂助教機器人為學生們講解光影知識，還會點名學生互動問答。這類場景讓課堂趣味倍增，科技啟蒙落地生根。而“學霸01”攻讀博士學位，更是將這種探索推向了深層次。教學相長，當學生變得不知疲倦、精力無限、學習能力飆升，高等教育的供給勢必需相應調(diào)整。這就從另一個方面打開了AI賦能高等教育的可能空間。

　　從更廣泛的社會維度考量，這是挑戰(zhàn)固有認知的先鋒實驗，是科技與人文交織的時代注腳，不僅考驗著社會的包容度，更彰顯人類推進文明進步的勇氣與遠見。誠然，培養(yǎng)“學霸01”確需設(shè)備、經(jīng)費與師資投入，但科技創(chuàng)新從來需要先行者。就像早期互聯(lián)網(wǎng)研究也曾因為耗費大量資源而遭受諸多質(zhì)疑，如今卻深刻重塑世界。人機協(xié)同是科技浪潮下的大勢所趨，人機共融的文明形態(tài)也終將到來——人類為機器注入人文溫度與倫理指引，機器則拓展人類的研究效率與創(chuàng)意邊界，在能力互補與價值共生中構(gòu)建更高效、更美好的運作模式。從這個意義上講，“學霸01”和博士生同堂學習、并肩科研，興許能為智能時代的發(fā)展道路點亮又一座燈塔。

　　路漫漫其修遠兮。當“學霸01”們加速上下求索，我們的心態(tài)亦需與時俱進。對這次嘗試，不妨以前瞻眼光看待、用開放心態(tài)護航。與其糾結(jié)機器人入學是否擠占機遇，不如在爭議中凝聚共識，鼓勵先行者摸著石頭過河、積累經(jīng)驗。若“學霸01”真能為科藝融合、人機共融帶來更多驚喜，那么社會給予的包容氛圍，本身也是一股不可或缺的積極推力。

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