西昌市特殊教育學(xué)?！疤?yáng)之子”團(tuán)隊(duì)正在排練。 涼山州殘聯(lián)供圖

　　7月28日，西昌市特殊教育學(xué)校操場(chǎng)上，26名聽(tīng)障學(xué)生和4名手語(yǔ)指揮老師正在緊張地排練，為第十一屆全國(guó)殘疾人藝術(shù)匯演的選拔做準(zhǔn)備。這個(gè)團(tuán)隊(duì)曾在涼山州首屆殘疾人文化藝術(shù)節(jié)上摘得桂冠，如今，他們的目標(biāo)是更廣闊的舞臺(tái)。

　　本次排練的是舞蹈《太陽(yáng)之子》，靈感源自彝族文化中對(duì)太陽(yáng)的崇拜。26名聽(tīng)障學(xué)生的動(dòng)作整齊劃一，每一個(gè)姿勢(shì)都仿佛在講述彝族文化中關(guān)于火焰與太陽(yáng)的傳說(shuō)。西昌特教學(xué)校副校長(zhǎng)劉玲君說(shuō)：“我們希望通過(guò)舞蹈，讓觀眾感受到彝族文化魅力的同時(shí)，讓這些孩子找到身份認(rèn)同?！?/p>

　　對(duì)于聽(tīng)障學(xué)生而言，舞蹈排練的最大挑戰(zhàn)在于默契的養(yǎng)成。由于孩子們無(wú)法通過(guò)聽(tīng)覺(jué)感知音樂(lè)節(jié)奏，指導(dǎo)老師們摸索出一套獨(dú)特的“觸覺(jué)訓(xùn)練法”——他們讓學(xué)生用手心觸摸地板或音響的震動(dòng)，感受節(jié)拍的脈動(dòng)；通過(guò)老師拍打肩膀的力度變化，理解節(jié)奏的快慢。

　　在排練廳的鏡子前，學(xué)生們不僅要觀察隊(duì)形的變化，還要保持動(dòng)作的同步。為了攻克整齊度的難關(guān)，他們通過(guò)成百上千次的重復(fù)訓(xùn)練形成肌肉記憶。聽(tīng)障學(xué)生們用眼神交流、用身體感知，彼此間建立起一種無(wú)聲的默契。

　　“有網(wǎng)友誤以為他們是專業(yè)的歌舞團(tuán)，我把這些評(píng)論給孩子們看，他們激動(dòng)得眼眶都紅了?！眲⒘峋f(shuō)，他們拉著老師的手，激動(dòng)地比劃手語(yǔ)：“我們做到了和正常人一樣棒！”這句話讓所有指導(dǎo)老師熱淚盈眶。（四川日?qǐng)?bào)全媒體記者 唐子晴）

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