“原來從一顆顆塑料變成一臺茶吧機(jī)的艙門，生產(chǎn)過程是這樣的神奇！”

“這些智能設(shè)備真高端，我們國家的制造實(shí)力真強(qiáng)大！”

6月27日，長虹雙創(chuàng)智能制造工業(yè)園內(nèi)好熱鬧，不時傳來陣陣討論聲、贊嘆聲……

原來，來自成都一中學(xué)的70余名學(xué)生正在這里開展工業(yè)科技研學(xué)游。通過“沉浸式”體驗，孩子們和科技來了一次親密“接觸”。最近幾個月，類似這樣的場景不時就會在長虹雙創(chuàng)智能制造工業(yè)園上演。

”怎么樣才能讓年齡小一點(diǎn)的孩子更好地理解科技？”“‘大國工匠’精神如何才能深入走進(jìn)同學(xué)們的心中？”作為中國制造2025戰(zhàn)略的典型代表企業(yè)，長虹在智能制造轉(zhuǎn)型、核心技術(shù)突破及全球化品牌建設(shè)方面成效顯著。今年以來，“工業(yè)科技+研學(xué)”正在長虹碰撞出新的科技“火花”，截至目前，已經(jīng)有近10000名中小學(xué)生在這里體驗了不一樣的工業(yè)科技旅程。

沉浸式“打卡”智能制造生產(chǎn)車間

“尋文化自信之根，追少年報國之夢”工業(yè)科技研學(xué)游。長虹供圖

此次“尋文化自信之根，追少年報國之夢”工業(yè)科技研學(xué)游的第一站，學(xué)生們首先走進(jìn)了長虹精密電子智能制造廠、長虹愛創(chuàng)注塑智能制造廠。在這里，高速運(yùn)轉(zhuǎn)的SMT（貼片機(jī)）智能化生產(chǎn)線、產(chǎn)線上不斷舞動的機(jī)械臂、不斷轟鳴的智能注塑機(jī)，無不吸引著同學(xué)們的注意力。跟隨講解老師的詳細(xì)講解，孩子們看到了一個機(jī)械臂如何精準(zhǔn)抓取微小元器件，了解了一顆顆塑料顆粒如何通過智能設(shè)備快速變成成品……而這些沉浸式體驗，也讓孩子們更加直觀感受到科技是如何驅(qū)動生產(chǎn)效率的飛躍。

“看到這些智能化設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)，我感到非常震撼！”在參觀了智能制造生產(chǎn)車間后，寧同學(xué)有感而發(fā)。他說，這不只是一次簡單的參觀，而是一次對科技的探索，“工業(yè)制造原來是這么的高端，需要良好的學(xué)科素養(yǎng)以及扎實(shí)的專業(yè)知識，這激發(fā)了我對科技創(chuàng)新的興趣?！?/p>

“創(chuàng)趣手工課堂”解密科學(xué)原理

研學(xué)游從來不止于“游”，更要將“研”和“學(xué)”的種子播撒在孩子們的心中。參觀完成后，一節(jié)生動的“創(chuàng)趣手工課堂”又在等待著孩子們?nèi)ンw驗。在這節(jié)課堂上，孩子們參觀完智能制造的機(jī)械臂后需要親自制作一個木質(zhì)液壓機(jī)械臂，通過動手拼裝機(jī)械臂模型，學(xué)習(xí)并體會機(jī)械傳動原理，并與所學(xué)的初中物理杠桿原理、摩擦力、液體壓強(qiáng)等知識點(diǎn)和公式建立深度鏈接，做到學(xué)以致用。

研學(xué)團(tuán)參觀長虹智能制造生產(chǎn)車間。長虹供圖

隨著老師的物理知識、原理介紹和示范講解完成，孩子們迫不及待地開始動手拼裝。一塊一塊搭建、一個一個組裝，教室里是孩子們認(rèn)真鉆研的身影，不時還有孩子們熱烈的討論聲，課堂氣氛熱烈?！斑@個手工課堂很有挑戰(zhàn)性，也很有趣，我覺得從這一個小模型的搭建，讓我們認(rèn)識到了工業(yè)制造需要更加專業(yè)的知識支撐。這也激勵我們要好好學(xué)習(xí)，未來才能走得更遠(yuǎn)?！睆埻瑢W(xué)說。

大國工匠面對面?zhèn)鬟f工匠精神

到底什么是“工匠精神”？在接下來進(jìn)行的大國工匠面對面活動中，孩子們在與國家級技能大師尹朝暉的對話中找到了答案。

“大國工匠面對面”環(huán)節(jié)。長虹供圖

“毫厘之間，打磨方圓”，一個光滑到可以照鏡子的凹模型面不僅體現(xiàn)了尹朝暉的拋光技藝，更蘊(yùn)含著尹朝暉35年如一日的堅持不懈?！俺晒膩聿皇且货矶偷?，創(chuàng)新也從未有止境?！币瘯煂⒆觽冚p聲說。

現(xiàn)場，尹朝暉還帶來了多件代表性作品，通過講解作品的制造過程，無形中向孩子們傳遞了他是如何在工作崗位上堅守，遇到困難如何克服，實(shí)踐中又是如何創(chuàng)新……過程中，孩子們積極地與尹朝暉展開互動。“35年專注做一件事情，會不會覺得疲勞？”“遇到困難的時候，想放棄要怎么辦？”交流中，孩子們對精益求精、追求卓越的工匠精神有了更深入的理解。

長虹工業(yè)科技研學(xué)游鑄就產(chǎn)教融合新篇章

在意猶未盡中，此次工業(yè)科技研學(xué)游落下帷幕。

“我們希望孩子們可以在這里感受科技的魅力，厚植大國工匠精神。”長虹雙創(chuàng)工業(yè)科技研學(xué)基地負(fù)責(zé)人宋舟介紹，長虹雙創(chuàng)園工業(yè)科技研學(xué)基地占地490畝，自今年3月份以來，已陸續(xù)接待近10000名師生開展工業(yè)科技研學(xué)活動。

“在課程設(shè)計上，我們以‘有趣、好玩、體驗、探究’為原則并體現(xiàn)教育屬性?！睋?jù)介紹，目前，長虹雙創(chuàng)智能制造產(chǎn)業(yè)園工業(yè)科技研學(xué)游聚焦“產(chǎn)業(yè)報國愛國主義、國企擔(dān)當(dāng)環(huán)保責(zé)任、智能制造工匠精神”三條主線，設(shè)置“知行合一、智造尋訪、科學(xué)實(shí)驗、手工創(chuàng)趣、大國工匠”等主題課程，不僅讓學(xué)生感受工業(yè)科技研學(xué)游的魅力，更讓學(xué)生能記住、會應(yīng)用。

宋舟表示，下一步，長虹雙創(chuàng)智能制造產(chǎn)業(yè)園將繼續(xù)以"科技賦能、產(chǎn)教聯(lián)動"為路徑，推動產(chǎn)業(yè)與教育協(xié)同發(fā)展、深化落實(shí)產(chǎn)教融合，構(gòu)建具有區(qū)域特色的產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新體系，持續(xù)打造一線工業(yè)科技研學(xué)的“新坐標(biāo)”，為高質(zhì)量發(fā)展注入強(qiáng)勁動能。

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