2024年巴黎奧運會男子61公斤級舉重決賽上，中國選手李發(fā)彬成功衛(wèi)冕。當(dāng)億萬觀眾聚焦杠鈴時，北體大運動人體科學(xué)專業(yè)畢業(yè)生吳宇森卻緊盯著李發(fā)彬的舉重鞋。這雙由北京體育大學(xué)（以下簡稱“北體大”）與安踏集團（以下簡稱“安踏”）聯(lián)合研發(fā)的“金牌戰(zhàn)靴”，不僅助力中國舉重隊斬獲五金，也讓參與研發(fā)的吳宇森堅定了職業(yè)方向。

東京奧運會上，李發(fā)彬以“金雞獨立”姿勢驚險舉起166公斤杠鈴的一幕曾引發(fā)關(guān)注。他對媒體回憶，這個“招牌動作”實則是力量重心偏移導(dǎo)致的失誤，“當(dāng)時要去搶這個重量，就單腳抬起來，不僅對核心力量要求高，鞋子也得經(jīng)受考驗，如果鞋太軟的話，可能會導(dǎo)致受傷或動作失敗”。

這個瞬間成為舉重鞋升級的契機。2022年，“北體-安踏運動科技研發(fā)中心”成立，在北體大讀研的吳宇森得以加入安踏舉重鞋研發(fā)項目。

在吳宇森看來，參數(shù)調(diào)校是一大難點，“碳板位置、后跟高度、鞋底材料硬度等參數(shù)的微小變化都會對運動員動作表現(xiàn)產(chǎn)生影響”。團隊要對這些參數(shù)進行上百種排列組合的測試計算，最終才能確定最優(yōu)方案，有時最優(yōu)參數(shù)僅微調(diào)半厘米或幾毫米。

這種“毫米級”的精準(zhǔn)研發(fā)，倒逼學(xué)生掌握生物力學(xué)分析、材料工藝優(yōu)化等跨學(xué)科技能，向復(fù)合型人才方向發(fā)展。在北體大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心主任武勝軍看來，這個細節(jié)背后，是北體大近年來推動“以體為本”教育改革的縮影，更是體育人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求深度對接的必然要求。

“校企合作讓我們跳出了課本的局限，更了解客戶和消費者的真實需求。”2024年成功入職安踏的吳宇森回憶說，實習(xí)期間，除了面對一堆數(shù)據(jù)，他還要學(xué)會與運動員溝通——當(dāng)運動員對新鞋的反饋是“寬了”“窄了”甚至“感覺不習(xí)慣”時，團隊就需要將這種感性描述轉(zhuǎn)化為具體參數(shù)。從“理論”到“產(chǎn)品落地”的全流程參與，讓學(xué)生在畢業(yè)前就積累了相當(dāng)于行業(yè)2-3年的實操經(jīng)驗。

學(xué)校擅長動作技術(shù)分析和參數(shù)驗證，企業(yè)聚焦工藝實現(xiàn)和市場洞察，這種互補讓研究直接對接奧運備戰(zhàn)或市場需求。

“校企合作有助于讓學(xué)生學(xué)以致用，避免閉門造車。”北體-安踏運動科技研發(fā)中心管委會秘書處秘書長汪洋對中青報·中青網(wǎng)記者表示，在傳統(tǒng)模式下，運動人體科學(xué)專業(yè)畢業(yè)生多流向高?；蝮w育科研院所，但隨著體育裝備市場的爆發(fā)式增長，安踏、榮耀、小米等企業(yè)對既懂運動科學(xué)又具產(chǎn)品思維的復(fù)合型人才需求激增。

汪洋以安踏為例稱，北體-安踏運動科技研發(fā)中心成立3年以來，學(xué)校每年數(shù)十個科研團隊的百余名學(xué)生參與有關(guān)研究和實習(xí)實訓(xùn)工作，極大提升了學(xué)生將理論轉(zhuǎn)化為實踐的能力。近兩年，學(xué)校已有10余名畢業(yè)生正式入職安踏。

在北體大中國運動與健康研究院，各式各樣大型測試設(shè)備的數(shù)據(jù)指向人體運動與健康的方方面面，積極助力人們打造更健康的日常生活場景，如“運動與睡眠的研究”可為床墊的設(shè)計提供支撐，平衡方面的測試有助于老年人“防摔倒研究”等。汪洋說，多個大型企業(yè)來學(xué)校對接需求，“這些平臺為學(xué)生提供了珍貴的實踐和就業(yè)機會”。

從奧運金牌到大眾健身，北體大通過校企協(xié)同育人，讓體育科研走出實驗室，成為產(chǎn)業(yè)升級的“助推器”。隨著體育與科技、醫(yī)療、制造的深度融合，具備跨界能力的體育人才將成為行業(yè)發(fā)展的核心資源。而“健康中國”戰(zhàn)略持續(xù)推進，加速了市場對復(fù)合型康復(fù)人才的迫切需求。

2021年，北體大成為國內(nèi)首個開設(shè)康復(fù)物理治療專業(yè)的體育高校。該校運動醫(yī)學(xué)與康復(fù)學(xué)院院長錢菁華介紹，與體育優(yōu)勢學(xué)科運動康復(fù)專業(yè)相比，康復(fù)物理治療更偏向臨床，面向大眾健康需求，尤其是老年康復(fù)和院內(nèi)急性期康復(fù)，“目標(biāo)是培養(yǎng)既懂醫(yī)學(xué)又懂體育的復(fù)合型人才，填補體醫(yī)融合領(lǐng)域人才缺口，同時加強與國際接軌”。

張仲一是該專業(yè)的首屆畢業(yè)生，之所以選擇這一專業(yè)是因為看中康復(fù)行業(yè)的朝陽屬性，“人口老齡化和全民健康意識的提升，讓康復(fù)需求大幅增長”。今年本科畢業(yè)的他因?qū)嵙?xí)表現(xiàn)出色，已獲得上海同濟大學(xué)附屬養(yǎng)志康復(fù)醫(yī)院的入職機會，和他一同被留下的還有兩名學(xué)生，“其余同學(xué)有的進入醫(yī)院、康復(fù)機構(gòu)工作，也有人選擇繼續(xù)深造”。

實習(xí)經(jīng)歷是重要的就業(yè)“敲門磚”。專業(yè)開設(shè)后，學(xué)校便與北京、上海的兩家權(quán)威康復(fù)醫(yī)院建立合作聯(lián)系，為47名學(xué)生提供實習(xí)機會。張仲一說，與以往的分段實習(xí)不同，康復(fù)物理治療專業(yè)采用“9個月連續(xù)實習(xí)”模式，學(xué)生能參與從患者入院評估到出院的全周期康復(fù)流程，“能完整見證患者的康復(fù)軌跡，看著他們從剛?cè)朐簳r無法走路，到出院時能緩慢步行，這種成就感是理論學(xué)習(xí)無法替代的”。

實習(xí)管理過程也為學(xué)生就業(yè)提供了便利：學(xué)生通過專用App每日記錄病例，帶教老師與學(xué)校實習(xí)管理教師雙重審核，形成全程可追溯的實習(xí)檔案。錢菁華表示，這種“數(shù)字化監(jiān)管”不僅保障了實習(xí)質(zhì)量，更為學(xué)生就業(yè)提供了有力“背書”。

然而，就業(yè)更大的保障來自政策及市場環(huán)境的支持。錢菁華介紹，在“健康中國”戰(zhàn)略和體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的雙重引擎下，運動康復(fù)領(lǐng)域作為“朝陽產(chǎn)業(yè)”，人才缺口尤為顯著。盡管就業(yè)形勢向好，康復(fù)專業(yè)仍面臨職業(yè)認證不完善的挑戰(zhàn)。

目前，“運動康復(fù)師”尚未被單獨列入《中華人民共和國職業(yè)分類大典》，在學(xué)生實際就業(yè)中，容易造成就業(yè)崗位受限、執(zhí)業(yè)權(quán)受限或職業(yè)發(fā)展路徑不清晰等問題。錢菁華呼吁相關(guān)部門加快職業(yè)認證體系建設(shè)，為運動康復(fù)專業(yè)人才打通就業(yè)的“關(guān)鍵一公里”，以滿足更加多元的就業(yè)場景需要。

武勝軍介紹，為應(yīng)對體育產(chǎn)業(yè)人才缺口帶來的就業(yè)機遇，學(xué)校在專業(yè)設(shè)置上緊跟產(chǎn)業(yè)需求，及時調(diào)整專業(yè)方向；在培養(yǎng)模式上，深化校企合作，讓學(xué)生更早接觸真實項目；在就業(yè)服務(wù)上，拓展新興領(lǐng)域，引導(dǎo)學(xué)生多元發(fā)展。

他表示，在外界看來，傳統(tǒng)體育專業(yè)就業(yè)主要集中在體育教師、運動隊教練、體育行政部門，但隨著“體育+”的范圍逐步擴大，新增就業(yè)方向早已打破“老三樣”的刻板印象，例如，產(chǎn)業(yè)細分催生運動裝備研發(fā)、體育大數(shù)據(jù)分析、電競等新興職業(yè)賽道；服務(wù)場景上，社區(qū)運動健康中心、康養(yǎng)社區(qū)、體育自媒體等業(yè)態(tài)提供了多元化選擇。“市場上的運動康復(fù)機構(gòu)、體育培訓(xùn)機構(gòu)、賽事運營公司等都不乏北體大學(xué)子的身影，在體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展浪潮中，他們有能力擔(dān)當(dāng)主力軍。”武勝軍說。

（中青報·中青網(wǎng)記者 梁璇）

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