地處縣城，卻連續(xù)多年創(chuàng)造“低進(jìn)高出”佳績(jī)，入讀學(xué)子進(jìn)校后不僅學(xué)業(yè)日益精進(jìn)，德智體美勞還得以全面發(fā)展。

位于云南省紅河哈尼族彝族自治州的云南建水實(shí)驗(yàn)中學(xué)，成立以來(lái)以學(xué)風(fēng)濃厚、勇于探索創(chuàng)新著稱。學(xué)校以人為本、因材施教，將學(xué)生視為教育的中心、主體和根本目的，在國(guó)內(nèi)教育領(lǐng)域建樹頗豐。

今年，這所改寫縣域教育規(guī)則的學(xué)校，正式將其教育成果移植到天府之國(guó)——2025年9月，投資8億元的金堂潤(rùn)澤高級(jí)中學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“潤(rùn)澤中學(xué)”）即將敞開大門。作為云南建水實(shí)驗(yàn)中學(xué)全資創(chuàng)辦的在川首校，潤(rùn)澤中學(xué)全套引入建水實(shí)驗(yàn)中學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)與師資培養(yǎng)體系，旨在打造川渝民辦教育新標(biāo)桿。

續(xù)寫傳奇 云南金花學(xué)校落子金堂

進(jìn)入潤(rùn)澤中學(xué)傳統(tǒng)式樣的大門，完備的硬件設(shè)施讓人眼前一亮：寬敞明亮的智慧教室，設(shè)備先進(jìn)的專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，海量的圖書館資源，標(biāo)準(zhǔn)化的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館和寬闊的戶外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)……整個(gè)校園動(dòng)靜結(jié)合、宏偉大氣?！皩W(xué)校采取‘自投、自建、自營(yíng)’的創(chuàng)新模式，致力于打造一所高端民辦高級(jí)中學(xué)。”潤(rùn)澤中學(xué)董事長(zhǎng)楊易介紹，經(jīng)過(guò)前期的緊張建設(shè)，學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施已于前期完成驗(yàn)收并投入使用。

金堂潤(rùn)澤高級(jí)中學(xué)將填補(bǔ)區(qū)域教育空白。學(xué)校供圖

不僅擁有優(yōu)質(zhì)的硬件配套，還兼具人性化的軟件環(huán)境。云南建水實(shí)驗(yàn)中學(xué)創(chuàng)辦于2014年，已在滇投資運(yùn)營(yíng)了15所中學(xué)。學(xué)校通過(guò)多年“低進(jìn)高出”教學(xué)教研模式的探索和實(shí)踐，形成整套教學(xué)效果顯著的教學(xué)模式和管理模式，受到社會(huì)各界和教育同仁的認(rèn)可。近年來(lái)，學(xué)校高一入學(xué)平均分相當(dāng)于成都中考500分左右，高考的一本上線率可以達(dá)到60%，本科上線率保持在90%以上。

此次落子金堂的潤(rùn)澤中學(xué)，其辦學(xué)理念、管理模式、教學(xué)教研模式、教學(xué)進(jìn)度、課程安排、作息時(shí)間安排等與本部完全一致。師資方面實(shí)力也頗為強(qiáng)勁，學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)與骨干教師均來(lái)自本部，青年教師隊(duì)伍中，研究生占比60%以上，每年學(xué)校派遣教師赴總校參與聯(lián)合教研，以求實(shí)現(xiàn)持續(xù)培養(yǎng)。多重保障下，潤(rùn)澤中學(xué)原汁原味傳承了本校教學(xué)精髓，只為實(shí)現(xiàn)“教與學(xué)的雙向奔赴”。

啟智潤(rùn)心 高效課堂只為因材施教

云南建水實(shí)驗(yàn)中學(xué)地處紅河谷地，生源與省會(huì)城市相比有所差距，但近年來(lái)卻實(shí)現(xiàn)強(qiáng)勢(shì)逆襲，究其原因，在于學(xué)校善于“因材施教”，積極打造“高效課堂”。

學(xué)校教學(xué)團(tuán)隊(duì)認(rèn)為，教師滿堂灌、學(xué)生被動(dòng)聽、目標(biāo)模糊、忽視差異、效率低下。因此，學(xué)校大力提倡“高效課堂”，一改傳統(tǒng)課堂中低效、被動(dòng)、單一的教學(xué)模式，力求在有限的課堂時(shí)間內(nèi)，最大化提升學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量，將課堂時(shí)間用在“刀刃”上。

不過(guò)，要從學(xué)生的需求和實(shí)際出發(fā)設(shè)計(jì)教學(xué)。讓學(xué)生從被動(dòng)接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)建構(gòu)者、探究者和合作者，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和內(nèi)在動(dòng)力，還需要一套完整高效的教學(xué)體系作為支撐。

學(xué)校建筑風(fēng)格典雅、大氣莊重。學(xué)校供圖

辦學(xué)以來(lái)，建水實(shí)驗(yàn)中學(xué)通過(guò)精心編制和持續(xù)優(yōu)化成熟的教學(xué)資料，深入挖掘課本需求，適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展。學(xué)校重視培養(yǎng)學(xué)生時(shí)間管理能力，同時(shí)教師實(shí)時(shí)巡視指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)“學(xué)-練-評(píng)”閉環(huán)，通過(guò)動(dòng)態(tài)反饋優(yōu)化推動(dòng)教學(xué)進(jìn)程。

據(jù)悉，面對(duì)縣域生源基礎(chǔ)差異化的現(xiàn)實(shí)，未來(lái)，“高效課堂”“精準(zhǔn)教學(xué)”這一核心策略將完全移植到潤(rùn)澤中學(xué)。楊易透露，學(xué)校教師團(tuán)隊(duì)將通過(guò)三輪備課，為不同層次學(xué)生定制導(dǎo)學(xué)提綱，即：首輪聚焦教材核心，次輪剖析學(xué)情特點(diǎn)，三輪設(shè)計(jì)問(wèn)題鏈條，形成階梯式學(xué)習(xí)路徑。

課堂實(shí)施“20分鐘精講+25分鐘實(shí)踐”模式，每堂課教師僅用20分鐘梳理重難點(diǎn)，剩余時(shí)間交由學(xué)生討論、展示與鞏固，將“被動(dòng)聽講”轉(zhuǎn)化為“主動(dòng)探究”。學(xué)校計(jì)劃通過(guò)“學(xué)生主講錯(cuò)題”“學(xué)科擂臺(tái)賽”等活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。

“教育不應(yīng)成為家庭的負(fù)擔(dān)，而是學(xué)校的專業(yè)擔(dān)當(dāng)?！睏钜渍J(rèn)為，學(xué)校通過(guò)高效課堂壓縮無(wú)效學(xué)習(xí)時(shí)間，才能鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑、分析、綜合、評(píng)價(jià)和應(yīng)用知識(shí)，從而培養(yǎng)高階思維能力，對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行計(jì)劃、監(jiān)控和反思，使學(xué)生具備持續(xù)學(xué)習(xí)和適應(yīng)未來(lái)變化的能力。

精準(zhǔn)教學(xué) 科學(xué)作息還要溫度管理

學(xué)生每天睡眠時(shí)間不少于8小時(shí)，跑步鍛煉不少于2公里，確保學(xué)生每日營(yíng)養(yǎng)均衡、睡眠充足、體力充沛......

科學(xué)實(shí)驗(yàn)表明，學(xué)生校園生活的規(guī)律性和成績(jī)顯著相關(guān)。在潤(rùn)澤中學(xué)，孩子們嚴(yán)格執(zhí)行科學(xué)作息規(guī)劃，在健康、規(guī)律性的學(xué)習(xí)生活中，提升學(xué)習(xí)成績(jī)。

為此，學(xué)校配備專職生活導(dǎo)師，強(qiáng)化學(xué)生科學(xué)作息，將學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏調(diào)整到合理區(qū)間。在讓學(xué)生上好每一堂課的同時(shí)，完成“晨讀晚練、周測(cè)月考”，打牢學(xué)生學(xué)習(xí)的地基。

建水實(shí)驗(yàn)中學(xué)多年實(shí)施的全寄宿封閉式管理，在潤(rùn)澤中學(xué)將同樣延續(xù)。這是因?yàn)樵趯W(xué)?？磥?lái)，這不僅是管理模式的選擇，更是為了構(gòu)建育人生態(tài)。在學(xué)生生活管理上，學(xué)校將突出“人性化”管理。比如，參照建水模式，潤(rùn)澤中學(xué)的宿舍保證“每人0.25個(gè)水龍頭”的比例，這種看似奇特的配置實(shí)則解決了學(xué)生生活實(shí)際痛點(diǎn)。生活老師跟宿舍督戰(zhàn)，保證15分鐘內(nèi)學(xué)生安靜入睡，確保八小時(shí)睡眠時(shí)間。

“把每一個(gè)孩子當(dāng)作自己的孩子看待，管到每一個(gè)學(xué)生的衣、食、住、行”。楊易說(shuō)，延續(xù)建水實(shí)驗(yàn)中學(xué)的辦學(xué)精髓，讓教師的關(guān)注落實(shí)到每個(gè)學(xué)生，孜孜不倦只愿靜待花開。

目前，云南建水實(shí)驗(yàn)中學(xué)已在國(guó)內(nèi)多地建立了15所分校，擁有超過(guò)5萬(wàn)名在校學(xué)生，成為眾多知名大學(xué)的優(yōu)質(zhì)生源基地。“潤(rùn)澤中學(xué)希望有相同理念的家庭和學(xué)生前來(lái)報(bào)考，我們將通過(guò)高效教學(xué)和嚴(yán)格管理幫助孩子們實(shí)現(xiàn)學(xué)業(yè)的提升?！睏钜淄嘎?，今年，該校招收高一和高考補(bǔ)習(xí)生，學(xué)位供給充足。

云南建水實(shí)驗(yàn)中學(xué)成為當(dāng)?shù)亟逃I(lǐng)域的標(biāo)桿學(xué)校。學(xué)校供圖

作為建水實(shí)驗(yàn)中學(xué)的川渝校本部，潤(rùn)澤中學(xué)未來(lái)將承擔(dān)師資培訓(xùn)、課程研發(fā)職能，輻射西南地區(qū)。這種布局使其成為連接縣域教育與城市教育的創(chuàng)新橋梁。

讓每個(gè)孩子找到屬于自己的“進(jìn)步加速度”。讓平凡孩子找尋屬于自己的非凡人生。在云南紅河，建水實(shí)驗(yàn)中學(xué)用嚴(yán)格的管理托起縣域?qū)W子的未來(lái)。而金堂潤(rùn)澤，正如一粒跨越山海的種子，將這種教育哲學(xué)在巴蜀大地生根發(fā)芽。

9月的金堂，一所改寫命運(yùn)的學(xué)校即將開學(xué)鈴響。

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