教育部近日發(fā)布公示，根據(jù)有關(guān)規(guī)定以及第八屆全國(guó)高等學(xué)校設(shè)置評(píng)議委員會(huì)考察評(píng)議結(jié)果，經(jīng)教育部黨組會(huì)議審議，擬同意設(shè)置32所本科學(xué)校。透過(guò)這份名單，我們可以看到哪些風(fēng)向？

　　職業(yè)本科持續(xù)擴(kuò)容

　　從學(xué)校類型看，此次擬同意設(shè)置的32所學(xué)校中有23所是職業(yè)本科。這不是今年以來(lái)職業(yè)本科的第一次擴(kuò)容。早在今年3月，教育部曾發(fā)布一批同意設(shè)置本科學(xué)校的函。

　　“發(fā)展職業(yè)本科是適應(yīng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)的必然要求，也是完善現(xiàn)代職業(yè)教育體系的迫切需要?！卑不帐〗逃龔d廳長(zhǎng)錢桂侖說(shuō)，“舉辦本科層次職業(yè)教育，有利于提升人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求的適配度，有利于提高職業(yè)院校學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，也有利于推動(dòng)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈融合。”

　　近年來(lái)，隨著產(chǎn)業(yè)升級(jí)和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整不斷加快，各行各業(yè)對(duì)高技能人才的需求更加迫切。加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，職業(yè)本科是其中重要一環(huán)。

　　2019年起，教育部開展本科層次職業(yè)教育試點(diǎn)，職業(yè)教育止步于?？茖哟蔚摹疤旎ò濉北淮蚱?。中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》中，明確提出“穩(wěn)步擴(kuò)大職業(yè)本科學(xué)校數(shù)量和招生規(guī)模”“建設(shè)一批辦學(xué)特色鮮明的高水平職業(yè)本科學(xué)?！?。

　　在相關(guān)政策推動(dòng)下，我國(guó)職業(yè)本科學(xué)校的數(shù)量也在穩(wěn)步提升。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，2020年我國(guó)職業(yè)本科學(xué)校僅有21所。而如今，加上擬設(shè)置的這23所學(xué)校，我國(guó)職業(yè)本科學(xué)校數(shù)量將突破80所。

　　既有數(shù)量的增長(zhǎng)，也有質(zhì)量的提升。從職業(yè)本科院校專業(yè)設(shè)置上來(lái)看，大部分都緊貼行業(yè)企業(yè)和市場(chǎng)的實(shí)際需求。近年來(lái)，通過(guò)優(yōu)化培養(yǎng)模式，強(qiáng)化專業(yè)建設(shè)和產(chǎn)教融合，職業(yè)本科學(xué)校得以培養(yǎng)出更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

　　以此次安徽擬設(shè)置的安徽職業(yè)技術(shù)大學(xué)、蕪湖職業(yè)技術(shù)大學(xué)兩所職業(yè)本科學(xué)校為例，錢桂侖介紹，“兩所學(xué)校以工科見長(zhǎng)，在新能源和智能網(wǎng)聯(lián)汽車、新一代信息技術(shù)、智能制造等領(lǐng)域布局了一批專業(yè)群，專業(yè)設(shè)置與區(qū)域產(chǎn)業(yè)匹配度超過(guò)90%，服務(wù)區(qū)域發(fā)展能力突出。”

　　考生選擇更加豐富

　　此次公示的32所學(xué)校名單中，還包括4所更名的普通本科學(xué)校。記者了解到，更名不僅是學(xué)校名稱的簡(jiǎn)單變化，隨之而來(lái)的還有專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)策略的調(diào)整。

　　例如，南昌工程學(xué)院將更名為江西水利電力大學(xué)。學(xué)校黨委副書記、校長(zhǎng)劉祖文表示，這是落實(shí)長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶發(fā)展戰(zhàn)略，培育水利電力領(lǐng)域高水平應(yīng)用型人才的迫切需要。

　　“江西地處長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶中游，對(duì)于水利電力領(lǐng)域人才需求旺盛?！眲⒆嫖慕榻B，更名后，學(xué)校將做優(yōu)做強(qiáng)水利工程學(xué)科、電氣工程學(xué)科，主動(dòng)對(duì)接環(huán)鄱陽(yáng)湖水資源配置工程、鄱陽(yáng)湖生態(tài)控制工程等重大項(xiàng)目，服務(wù)新能源和儲(chǔ)能等重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)鏈，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)和水利電力事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展提供有力支撐。

　　有關(guān)專家認(rèn)為，整體來(lái)看，此次擬設(shè)置32所本科學(xué)校與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求相匹配，這既是我國(guó)建設(shè)高質(zhì)量教育體系的應(yīng)有之義，也展現(xiàn)出教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的廣闊前景和旺盛生命力。

　　當(dāng)前，高考在即，今年新設(shè)立的多所本科學(xué)校即將招生，考生的選擇更加豐富。對(duì)此，有關(guān)專家也表示，學(xué)生在報(bào)考學(xué)校時(shí)，也要注意找到自己的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)綜合考慮就業(yè)市場(chǎng)等因素進(jìn)行理性選擇。

　　專家解讀

　　職業(yè)本科與高職?？?、普通本科區(qū)別在哪？

　　職業(yè)本科與普通本科和高職?？朴泻尾煌可狭寺殬I(yè)本科大學(xué)后，在考公考編、考研升學(xué)等未來(lái)的深造就業(yè)上，和普通本科相比是否有相同的權(quán)利？前景又如何呢？

　　職業(yè)本科一般學(xué)制4年，但并不是原來(lái)3年制高職?？频摹凹娱L(zhǎng)版”，也不是普通本科的“復(fù)制版”。職業(yè)本科的定位是職業(yè)在前，本科在后，人才培養(yǎng)的基本模式是產(chǎn)教融合、校企合作，讓企業(yè)深度參與整個(gè)學(xué)校人才培養(yǎng)方案的制定和實(shí)施過(guò)程中。注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，實(shí)踐學(xué)時(shí)占到了整個(gè)學(xué)時(shí)的50%。

　　目前，國(guó)家已將職業(yè)本科納入現(xiàn)有學(xué)士學(xué)位工作體系，按學(xué)科門類授予學(xué)士學(xué)位。職業(yè)本科和普通本科，在證書效用方面兩者價(jià)值等同，在就業(yè)、考研、考公等方面具有同樣的效力。

　　深圳職業(yè)技術(shù)大學(xué)校長(zhǎng)許建領(lǐng)：國(guó)家出臺(tái)了一系列的政策和制度，保障職業(yè)學(xué)校本科的畢業(yè)生與普通高校的本科畢業(yè)生享有同等的待遇，各個(gè)地方也據(jù)此落實(shí)職業(yè)學(xué)校本科畢業(yè)生的落戶、就業(yè)、參加招錄（聘）、職稱評(píng)審、晉升等政策，我們也希望這些政策能夠不折不扣地加以落實(shí)。

　　南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)是我國(guó)首所公辦職業(yè)本科大學(xué)，目前已有三屆職業(yè)本科生，畢業(yè)當(dāng)年就業(yè)率均超96%，就業(yè)學(xué)生超80%入職“專精特新”或行業(yè)骨干企業(yè)。

　　南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)黨委書記謝永華：我們?nèi)龑玫穆殬I(yè)本科畢業(yè)生，每年都有一定比例的學(xué)生通過(guò)考公考編實(shí)現(xiàn)了高質(zhì)量就業(yè)，所以說(shuō)現(xiàn)在的通道是完全打通的。從畢業(yè)生的就業(yè)情況來(lái)看，我們每個(gè)學(xué)生有3到5個(gè)企業(yè)提供的崗位供他選擇。

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