【個(gè)人簡(jiǎn)介】

張萬(wàn)里，男，重慶銅梁人，博士，中共黨員?，F(xiàn)任電子科技大學(xué)集成電路科學(xué)與工程學(xué)院院長(zhǎng)，電子薄膜與集成器件全國(guó)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室常務(wù)副主任，教授，博導(dǎo)，入選國(guó)家百千萬(wàn)人才工程并授予“有突出貢獻(xiàn)中青年專家”稱號(hào)，長(zhǎng)期從事單晶薄膜與濾波器芯片、集成敏感薄膜與傳感器芯片、微系統(tǒng)與封裝集成技術(shù)方向的教學(xué)和科研工作，主要教學(xué)成果獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，主要科研成果獲國(guó)家技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)2項(xiàng)。

經(jīng)過(guò)60余年的建設(shè)，學(xué)校成長(zhǎng)為國(guó)內(nèi)電子信息領(lǐng)域高新技術(shù)的源頭，創(chuàng)新人才的基地

人民網(wǎng)：感謝您接受人民網(wǎng)專訪。請(qǐng)您給我們簡(jiǎn)要介紹一下您所在學(xué)校的發(fā)展情況。

張萬(wàn)里：電子科技大學(xué)是1956年在周恩來(lái)總理的親自部署下，成立的新中國(guó)第一所無(wú)線電大學(xué)，一直得到黨和國(guó)家的高度重視，先后進(jìn)入了“211”“985”“雙一流”高校建設(shè)行列。經(jīng)過(guò)60余年的建設(shè)，學(xué)校已成為一所完整覆蓋整個(gè)電子信息類學(xué)科，以電子信息科學(xué)技術(shù)為核心，以工為主，理工滲透，理、工、管、文、醫(yī)協(xié)調(diào)發(fā)展的多科性研究型大學(xué)。

電子科技大學(xué)清水河校區(qū)全景。電子科技大學(xué)供圖

學(xué)校致力于培養(yǎng)具有家國(guó)情懷、全球素養(yǎng)、扎實(shí)基礎(chǔ)、知識(shí)綜合與創(chuàng)新能力，未來(lái)能引領(lǐng)科技前沿、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，堪當(dāng)民族復(fù)興大任的創(chuàng)新引領(lǐng)性人才。積極推進(jìn)始于新生、逐級(jí)挑戰(zhàn)、貫通四年的新工科項(xiàng)目式培養(yǎng)體系，深入推進(jìn)高水平“科研育人”新工程教育計(jì)劃，支持學(xué)生積極參與科技創(chuàng)新、文化藝術(shù)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，著力提高拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)能力。本科畢業(yè)生國(guó)內(nèi)外深造率超過(guò)70%，畢業(yè)生畢業(yè)去向落實(shí)率一直保持在95%以上，超過(guò)半數(shù)的研究生赴國(guó)家重點(diǎn)單位就業(yè)。學(xué)生以素質(zhì)全面、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)、能力強(qiáng)、后勁足等鮮明特點(diǎn)受到社會(huì)各界和用人單位的普遍贊譽(yù)。

學(xué)校大力實(shí)施服務(wù)國(guó)家重大需求戰(zhàn)略，以“頂天、立地、樹(shù)人”為科研工作定位，努力推進(jìn)基礎(chǔ)研究與應(yīng)用研究并重的科技創(chuàng)新格局，不斷提升集成攻關(guān)和原始創(chuàng)新能力；并充分發(fā)揮學(xué)科、人才和科研的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)校地聯(lián)動(dòng)，積極投身“一帶一路”建設(shè)及粵港澳大灣區(qū)、長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶建設(shè)，在珠三角、長(zhǎng)三角、成渝地區(qū)等設(shè)立研究機(jī)構(gòu)，與成都市共同建設(shè)高校成果轉(zhuǎn)化產(chǎn)業(yè)帶，在人才培養(yǎng)集聚、科技成果轉(zhuǎn)化、產(chǎn)業(yè)能級(jí)提升等方面積極作出成電貢獻(xiàn)。

努力做具有大學(xué)問(wèn)、大情懷、大格局、大境界的大先生

人民網(wǎng)：今年是我國(guó)第40個(gè)教師節(jié)。請(qǐng)您結(jié)合自身實(shí)際，給我們分享您的考量和實(shí)踐。

張萬(wàn)里：作為一名高校教師，我深感責(zé)任重大，不斷在實(shí)踐中思考和探索：好老師是什么樣的？怎樣弘揚(yáng)“教育家精神”？

張萬(wàn)里教授在2024成渝集成電路產(chǎn)業(yè)峰會(huì)（重慶）作主題報(bào)告。受訪者供圖

在我國(guó)集成電路發(fā)展迅速，但高端技術(shù)人才缺口仍然巨大的背景下，我始終認(rèn)為，如何引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)服務(wù)國(guó)家大局，砥礪奮斗，是我們集成電路教育工作者的責(zé)任。為此，我堅(jiān)守“理想信念教育為先”的理念，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)挖掘思政元素融入課堂教學(xué)，結(jié)合科研團(tuán)隊(duì)突破技術(shù)封鎖、掌握自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的案例開(kāi)展思想政治教育。引導(dǎo)學(xué)生將自身發(fā)展與國(guó)家戰(zhàn)略需求結(jié)合，樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，學(xué)生中赴國(guó)家重點(diǎn)單位、邊遠(yuǎn)地區(qū)就業(yè)比例超過(guò)61%。所在課題組面向國(guó)家重大需求和“卡脖子”問(wèn)題開(kāi)展科技攻關(guān)，培養(yǎng)的博士生黨員楊超2年實(shí)現(xiàn)Science和Nature雙發(fā)，分別獲評(píng)2019年“中國(guó)高校十大科技進(jìn)展”、2022年“中國(guó)十大科技進(jìn)展新聞”；博士生王杰軍獲評(píng)中國(guó)大學(xué)生年度人物提名和中國(guó)大學(xué)生自強(qiáng)之星。帶領(lǐng)學(xué)院加強(qiáng)“課程思政”建設(shè)，獲評(píng)“教育部課程思政示范課程、國(guó)家級(jí)線上一流本科課程”等榮譽(yù)，《微電子器件》教材被評(píng)為普通高等教育“十一五“”十二五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材，學(xué)院獲評(píng)四川省高等學(xué)校課程思政標(biāo)桿院系。工作35年來(lái)，我也持續(xù)提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，以積極向上的態(tài)度影響學(xué)生，在拓寬自身視野、提升自我的同時(shí)，樂(lè)教愛(ài)生，尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)、生活以及工作情況，及時(shí)給予幫助和鼓勵(lì)。

給學(xué)生講述晶圓制造過(guò)程。受訪者供圖

在我眼中，好老師要始終牢記為黨育人、為國(guó)育才的初心使命，以德立身、以德立學(xué)、以德施教，努力做具有大學(xué)問(wèn)、大情懷、大格局、大境界的大先生。要始終心中裝著國(guó)家和民族，選課題做研究都從國(guó)家急迫需要和長(zhǎng)遠(yuǎn)需求出發(fā)，努力把科研成果譜寫在祖國(guó)大地上，為國(guó)盡責(zé)擔(dān)責(zé)。要躬耕實(shí)踐，扎根三尺講臺(tái)、傾心教書育人，努力做好學(xué)生成長(zhǎng)成才的引路人，在點(diǎn)滴的日常工作中弘揚(yáng)踐行教育家精神。

此外，在我躬耕教壇35年的教學(xué)和科研工作中，有一個(gè)貫穿始終的關(guān)鍵詞，那就是“集成”。一方面，“集成”在具體科學(xué)研究中表現(xiàn)為，我們需要把具有特定功能的薄膜器件集成到需要它們的應(yīng)用場(chǎng)景中去，通過(guò)這些集成的工作，解決一些重大需求中傳統(tǒng)方法“無(wú)法集成、測(cè)得不準(zhǔn)、壞得太快”等技術(shù)難題。另一方面，也是我個(gè)人認(rèn)為更重要的層面，就是在技術(shù)集成的過(guò)程中，在科研選題、技術(shù)路線選擇和人才培養(yǎng)工作中，要把個(gè)人的科研興趣、學(xué)術(shù)創(chuàng)新和國(guó)家重大需求緊密集成、深度融合。

對(duì)此，我分享兩點(diǎn)感悟：

第一，創(chuàng)新是根本，必須走不一樣的路。西方國(guó)家利用技術(shù)先發(fā)優(yōu)勢(shì)構(gòu)建了產(chǎn)品壟斷和專利壁壘，對(duì)我國(guó)進(jìn)行產(chǎn)品禁運(yùn)和技術(shù)封鎖，打破這一局面的唯一途徑就是創(chuàng)新。30余年來(lái)，我國(guó)的科研硬件和平臺(tái)能力快速發(fā)展，創(chuàng)新能力不斷提升，我們有信心也有能力，通過(guò)有組織的科研和有組織的人才培養(yǎng)，進(jìn)一步提升我們的創(chuàng)新能力。2014年起，我?guī)ьI(lǐng)我們團(tuán)隊(duì)的幾個(gè)青年教師開(kāi)展單晶薄膜材料和器件集成工藝的研究，走出了一條新的技術(shù)路線，擺脫了美國(guó)的專利封鎖和技術(shù)限制，獲2022年高等學(xué)校優(yōu)秀科技成果技術(shù)發(fā)明一等獎(jiǎng)。所以，面對(duì)等不來(lái)、買不來(lái)也討不來(lái)的核心技術(shù)和瓶頸技術(shù)，我們要勇于、敢于、樂(lè)于、善于走別人沒(méi)有走過(guò)的路。

張萬(wàn)里教授在2023成渝集成電路產(chǎn)業(yè)峰會(huì)（成都）作主題報(bào)告。受訪者供圖

第二，緊密圍繞國(guó)家需求，堅(jiān)守與堅(jiān)持。國(guó)家科技攻關(guān)和技術(shù)推廣，需要“坐穿冷板凳，潛心十?dāng)?shù)年”的精神和腳踏實(shí)地的應(yīng)用驗(yàn)證。2003年開(kāi)始，為滿足發(fā)動(dòng)機(jī)內(nèi)部高溫、高壓、高速氣流沖刷極端環(huán)境條件下溫度、應(yīng)力等測(cè)試需求，我所在的課題組開(kāi)展了長(zhǎng)期的器件集成研究，嘗試了數(shù)十種器件結(jié)構(gòu)組合，開(kāi)展了上萬(wàn)次集成工藝實(shí)驗(yàn)，攻克了集成器件膜層結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、復(fù)雜非均勻曲面集成薄膜工藝等關(guān)鍵技術(shù)，最終研制出適用于極端環(huán)境的特種薄膜集成傳感器。歷經(jīng)15年，成功應(yīng)用于多款發(fā)動(dòng)機(jī)研發(fā)設(shè)計(jì)中提取工作參數(shù)，獲2018年國(guó)家技術(shù)發(fā)明二等獎(jiǎng)。在日復(fù)一日的艱難攻關(guān)中，我們不僅有對(duì)國(guó)家重大需求的堅(jiān)守，也有對(duì)探索科學(xué)真理和技術(shù)原理的不懈堅(jiān)持。10年、15年、35年……我們將繼續(xù)用智慧和堅(jiān)韌啃下來(lái)更難的“硬骨頭”，繼續(xù)培養(yǎng)更多科研作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)和矢志追求卓越的老師和學(xué)生。

建議緊密圍繞國(guó)家重大需求和產(chǎn)業(yè)急需，培養(yǎng)未來(lái)拔尖創(chuàng)新人才

人民網(wǎng)：黨的二十屆三中全會(huì)對(duì)進(jìn)一步全面深化教育綜合改革進(jìn)行了部署。請(qǐng)您談?wù)勀鷮?duì)這方面工作的認(rèn)識(shí)，有哪些建議和意見(jiàn)？

張萬(wàn)里：黨的二十屆三中全會(huì)對(duì)深化教育綜合改革作出了系列部署，其中強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科、新興學(xué)科、交叉學(xué)科建設(shè)和拔尖人才培養(yǎng)。

張萬(wàn)里教授作主題黨課。受訪者供圖

我國(guó)集成電路產(chǎn)業(yè)一直以來(lái)面臨著人才短缺的問(wèn)題。大家知道，集成電路產(chǎn)業(yè)鏈很長(zhǎng)，包含從材料、裝備、EDA工具，到IP、設(shè)計(jì)、制造、封測(cè)、應(yīng)用方案等諸多環(huán)節(jié)，行業(yè)技術(shù)進(jìn)步更新?lián)Q代快，涉及的材料和實(shí)驗(yàn)設(shè)備昂貴，有產(chǎn)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的師資又極為稀缺，導(dǎo)致難以形成非常有效的產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)體系，使人才培養(yǎng)無(wú)論從數(shù)量上還是質(zhì)量上均無(wú)法滿足產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，也遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上國(guó)家戰(zhàn)略發(fā)展需求。

為學(xué)生講解學(xué)科發(fā)展。受訪者供圖

為了解決這一問(wèn)題，我們主要做了幾項(xiàng)工作：一是強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建設(shè)，帶領(lǐng)學(xué)院獲批建設(shè)國(guó)家集成電路產(chǎn)教融合創(chuàng)新平臺(tái)，打造集成電路設(shè)計(jì)、制造、封測(cè)全鏈條實(shí)驗(yàn)線，構(gòu)建“1+N”產(chǎn)學(xué)研合作體系，有效支撐人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新、學(xué)科建設(shè)三位一體創(chuàng)新發(fā)展。二是強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)施教師隊(duì)伍工程實(shí)踐能力提升計(jì)劃，選派一線教師前往合作企業(yè)進(jìn)行跟崗研修，深入了解國(guó)家和產(chǎn)業(yè)需求，在師資能力提升上進(jìn)行先導(dǎo)性實(shí)踐探索。三是創(chuàng)新培養(yǎng)模式，組織開(kāi)展“三個(gè)一工程”計(jì)劃，即“一條龍IC綜合實(shí)驗(yàn)、一次芯片流片驗(yàn)證、一學(xué)期企業(yè)工程實(shí)踐”。實(shí)施“強(qiáng)芯鑄魂”集成電路本碩博貫通培養(yǎng)特別行動(dòng)計(jì)劃，突出理論與實(shí)踐一體、課程與項(xiàng)目融合、學(xué)校與企業(yè)協(xié)同、核心與個(gè)性并舉，超常規(guī)培養(yǎng)勝任中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)的集成電路領(lǐng)域拔尖創(chuàng)新和領(lǐng)軍人才，相關(guān)成果獲評(píng)2022年國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)和2021年四川省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。

張萬(wàn)里教授在重慶大足城南高級(jí)中學(xué)作報(bào)告。受訪者供圖

要說(shuō)對(duì)未來(lái)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的建議，我想最關(guān)鍵的是開(kāi)展有組織的人才培養(yǎng)。具體來(lái)講：在培養(yǎng)目標(biāo)上，要緊密圍繞國(guó)家重大需求和產(chǎn)業(yè)急需，尤其是“卡脖子”領(lǐng)域，有針對(duì)性地制定培養(yǎng)方案；在培養(yǎng)方式上，要強(qiáng)化科教融匯、產(chǎn)教融合，突出實(shí)戰(zhàn)，把產(chǎn)業(yè)、項(xiàng)目一線的實(shí)際問(wèn)題引入人才培養(yǎng)實(shí)踐當(dāng)中；在評(píng)價(jià)機(jī)制上，要堅(jiān)持人才培養(yǎng)普遍規(guī)律基礎(chǔ)上與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新和繼續(xù)深化人才培養(yǎng)方式方法，營(yíng)造寬容失敗、崇尚創(chuàng)新的校園文化氛圍。

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