2022年，紀(jì)檢監(jiān)察學(xué)首次被納入法學(xué)門類下一級學(xué)科，為學(xué)術(shù)研究和人才培養(yǎng)提供基本載體，彰顯了國家對紀(jì)檢監(jiān)察學(xué)科建設(shè)的重視。同年，以四川師范大學(xué)為代表的5所高校成功申設(shè)本科專業(yè)，開啟高校紀(jì)檢監(jiān)察學(xué)科建設(shè)實踐之路。

紀(jì)檢監(jiān)察學(xué)是一門兼具政治性、創(chuàng)新性、獨立性的新興交叉學(xué)科，學(xué)科建設(shè)不僅有助于實踐推進(jìn)、知識共享、理論創(chuàng)造，也會通過多元互動和身份共建等助力紀(jì)檢監(jiān)察群體性認(rèn)同，為新時代紀(jì)檢監(jiān)察工作高質(zhì)量發(fā)展奠定基礎(chǔ)。川師大立足辦學(xué)優(yōu)勢，按照“高起點、超常規(guī)、新模式”的思路集群之力，從4個方面探索高校紀(jì)檢監(jiān)察學(xué)科發(fā)展之路：

一是堅持開放、包容、尊重，推動學(xué)科建設(shè)理念從多元分立到協(xié)同共生。紀(jì)檢監(jiān)察學(xué)是致力于回應(yīng)理論和實踐問題，追尋政治性、人民性、時代性統(tǒng)一的新興學(xué)科。川師大把開放、包容、尊重的價值理念貫通于紀(jì)檢監(jiān)察學(xué)科建設(shè)之中，一方面，積極爭取紀(jì)委監(jiān)委部門的支持。省紀(jì)委監(jiān)委牽頭成立省紀(jì)檢監(jiān)察學(xué)科建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，常務(wù)副書記兼任組長并支持學(xué)校紀(jì)檢監(jiān)察學(xué)科建設(shè)。學(xué)校成立由學(xué)校黨委書記、校長任組長的紀(jì)檢監(jiān)察學(xué)科建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)建駐校紀(jì)監(jiān)組、校紀(jì)委、校巡察辦一體推進(jìn)的“紀(jì)監(jiān)巡育一體化”學(xué)科建設(shè)體系。另一方面，設(shè)立獨立建制的紀(jì)檢監(jiān)察學(xué)院，實現(xiàn)本科專業(yè)招生培養(yǎng)和相關(guān)方向碩博培養(yǎng)。學(xué)院建設(shè)中強調(diào)新興交叉學(xué)科的對話與協(xié)同，鼓勵多元主體理性的交往和溝通，支持對符合科學(xué)規(guī)律知識的互認(rèn)互讓。

二是立足中國學(xué)派、四川底蘊、川師大特色，推動學(xué)科知識從松散關(guān)聯(lián)到體系化發(fā)展。紀(jì)檢監(jiān)察學(xué)作為中國特色哲學(xué)社會科學(xué)的重要組成部分，以其研究對象的特殊性而同其他學(xué)科區(qū)分開來，學(xué)科知識遵循紀(jì)檢監(jiān)察制度和實踐的基本原理與發(fā)展規(guī)律。川師大從學(xué)科方向、學(xué)科隊伍、學(xué)科平臺等多層面夯實學(xué)科基礎(chǔ)。一方面，明確紀(jì)檢監(jiān)察學(xué)交叉學(xué)科的定位，匯聚了包含法學(xué)、歷史學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)等多學(xué)科的23位教授、11位博導(dǎo)在內(nèi)的58名專業(yè)人才，組成教學(xué)科研團(tuán)隊，以紀(jì)檢監(jiān)察學(xué)二級學(xué)科為框架引導(dǎo)科研團(tuán)隊立足中國反腐實踐融通中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、馬克思主義思想和法治精神，進(jìn)行理論研究和探索，走出一條多學(xué)科交叉融合研究之路。另一方面，搭建省紀(jì)檢監(jiān)察學(xué)會高校分會、省法學(xué)會監(jiān)察法學(xué)研究會、省社會科學(xué)重點研究基地“紀(jì)檢監(jiān)察研究中心”、紀(jì)檢監(jiān)察心理與行為重點實驗室、四川省紀(jì)檢監(jiān)察干部培訓(xùn)基地5個省級科研平臺，分別承擔(dān)省紀(jì)檢監(jiān)察學(xué)科建設(shè)的人才匯聚、新型智庫建設(shè)、理論研究和專業(yè)人才培育任務(wù)。

三是樹立理論自信、專業(yè)自信，推動紀(jì)檢監(jiān)察話語體系從齟齬分化到兼容互構(gòu)。學(xué)科建設(shè)中不同話語之間的齟齬分化，既表現(xiàn)為思想、邏輯、理論上的矛盾，概念上的不統(tǒng)一及話語權(quán)的爭奪，也表現(xiàn)為因缺少獨立的范疇、研究方法，而易淪為其他學(xué)科的“跑馬場”。紀(jì)檢監(jiān)察學(xué)科話語體系的建設(shè)只有以概念為根基，以共通的學(xué)術(shù)范疇和理論命題揭示反腐本質(zhì)和權(quán)力運行規(guī)律，以相對獨立的研究方法推動知識創(chuàng)造，進(jìn)而形成兼具統(tǒng)一和特色的話語體系，才能從分化走向兼容互構(gòu)?；诖?，川師大紀(jì)檢監(jiān)察學(xué)院建設(shè)監(jiān)察法學(xué)與實務(wù)教研室、紀(jì)檢監(jiān)察歷史與文化教研室，激勵多學(xué)科科研人員跨學(xué)科交流以產(chǎn)出高質(zhì)量學(xué)術(shù)研究成果；依托系列開放的清風(fēng)論壇和學(xué)術(shù)講座面向全社會傳播紀(jì)檢監(jiān)察理念與思想；立足于紀(jì)檢監(jiān)察實踐問題開設(shè)34門紀(jì)檢監(jiān)察理論課和實踐課，開發(fā)紀(jì)檢監(jiān)察心理學(xué)、大數(shù)據(jù)反腐等優(yōu)質(zhì)特色課程推動多學(xué)科理論對話；組織編寫《村級巡察教程》《中華傳統(tǒng)廉文化原典釋讀》等5本專業(yè)教材系統(tǒng)總結(jié)理論成果，深化話語體系研究。

四是增加價值認(rèn)同、專業(yè)認(rèn)同、身份認(rèn)同，推動人才隊伍從零散分散到互動互認(rèn)。紀(jì)檢監(jiān)察學(xué)建設(shè)的目標(biāo)之一是為紀(jì)檢監(jiān)察工作提供高素質(zhì)人才，高校是培育人才的重要平臺，也是建設(shè)高素質(zhì)紀(jì)檢監(jiān)察職業(yè)群體的基礎(chǔ)支撐。紀(jì)檢監(jiān)察人才隊伍的建設(shè)不僅需要穩(wěn)定的職業(yè)人員，更需知識群體中的學(xué)脈基因竇續(xù)、學(xué)術(shù)風(fēng)氣、專業(yè)素養(yǎng)濡染和職業(yè)建設(shè)?；诖耍◣煷箝_展具有地方特色和學(xué)科特色的教育教學(xué)改革和創(chuàng)新，積極推動理論與實踐群體互動。一方面派所有專業(yè)教師到紀(jì)檢監(jiān)察實務(wù)部門跟崗學(xué)習(xí)，聘請28名校外實務(wù)部門人員為兼職教師。另一方面推動社會對紀(jì)檢監(jiān)察職業(yè)群體的認(rèn)知認(rèn)可，在成都市武侯區(qū)、都江堰市分別設(shè)立省紀(jì)檢監(jiān)察研究中心武侯分中心、都江堰村級巡察分中心，并與成都市新筑路橋機械股份有限公司等13家企業(yè)單位合作建立實踐實訓(xùn)基地，與省內(nèi)12家紀(jì)檢監(jiān)察機構(gòu)和單位簽訂人才培養(yǎng)協(xié)議。

紀(jì)檢監(jiān)察學(xué)科建設(shè)須立足于鮮明的現(xiàn)實需求和重要的時代使命，結(jié)合實際不斷作為。川師大積極探索紀(jì)檢監(jiān)察學(xué)科建設(shè)新路徑，致力于以包容開放的建設(shè)理念引領(lǐng)美美與共的話語體系、和而不同的知識理論、互利共贏的人才隊伍建設(shè)，為紀(jì)檢監(jiān)察事業(yè)源源不斷輸送高質(zhì)量專業(yè)人才。

（作者系四川師范大學(xué)紀(jì)檢監(jiān)察學(xué)院教師、管理學(xué)博士）

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