西南科技大學黨委不忘立德樹人初心，牢記為黨育人、為國育才使命，充分發(fā)揮學校與董事單位共建與產(chǎn)學研聯(lián)合辦學優(yōu)勢，以培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人為中心，積極探索共建模式下的“三全育人”新機制，立德樹人工作不斷取得新成效。

工作背景

近年來，學校聚焦“共建與區(qū)域產(chǎn)學研聯(lián)合辦學”的體制優(yōu)勢和辦學特色，逐漸構(gòu)建形成“四維共建”（省部共建、局省共建、董事會共建、對口支援共建）的特色辦學格局，服務國防科技工業(yè)建設與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展能力顯著增強，人才培養(yǎng)工作邁上新臺階。

主要做法及成效

（一）加強黨的全面領導，把好“三全育人”工作的“關鍵點”。學校黨委始終堅持和加強對學校工作的全面領導，把立德樹人作為根本任務，將培養(yǎng)社會主義建設者和接班人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環(huán)節(jié)，充分利用董事單位紅色教育和國防教育資源，特別是“兩彈一星”精神，將思想政治工作貫穿教育教學全過程，持續(xù)加強和改進思想政治工作，使思想政治工作體系貫通學科體系、教學體系、教材體系、管理體系，以“四個融合”工程為牽引打造一流思想政治理論課，不斷加強對立德樹人工作的頂層設計和組織領導。

（二）加強學科共建育人，共謀“三全育人”的“契合點”。學校著力從資源和需求出發(fā)調(diào)整優(yōu)化專業(yè)學科體系，加強與共建單位的溝通協(xié)作，共同尋找人才培養(yǎng)的“最大公約數(shù)”。學校先后與董事單位開展高層互訪300余次，簽訂協(xié)議270余項，聯(lián)合舉辦本科專業(yè)5個、碩士點12個，在4個學科方向與中國工程物理研究院聯(lián)合培養(yǎng)博士研究生，共建材料科學一級學科，與中國空氣動力研究與發(fā)展中心共辦工程力學專業(yè)。通過學科專業(yè)共建，人才培養(yǎng)目標更加明確，培養(yǎng)層次更加完善，培養(yǎng)質(zhì)量大幅提升。

（三）注重人才共享育人，抓好“三全育人”的“著力點”。一是加強專任教師和兼職教師隊伍聯(lián)動，促進兩支隊伍在立德樹人過程中互學互鑒，優(yōu)勢互補。從董事單位聘請了15名院士參與學科專業(yè)建設和人才培養(yǎng)，舉辦系列學術報告100余次；二是加強學校、科研院所、企業(yè)三個主體聯(lián)動，構(gòu)建“三位一體”育人聯(lián)動模式。450多名高水平研究人員或高級工程師擔任學校特聘教授、兼職教授、產(chǎn)業(yè)教授，學校14位教授被董事單位聘為博士生導師。根據(jù)中廣核集團人才特殊需求，推出了“3+1”和“1+2”菜單式的本科生和研究生培養(yǎng)模式；三是加強“四維共建”聯(lián)動，拓寬人才培養(yǎng)覆蓋面、提升思想政治工作實效性、釋放立德樹人活力，縱深拓展“三全育人”理念。

（四）推進協(xié)同創(chuàng)新育人，聚焦“三全育人”工作的“突破點”。學校積極實施科研攻關項目、研究生創(chuàng)新計劃、大學生科研苗子工程等多元化產(chǎn)學研協(xié)同育人計劃。通過實施“產(chǎn)權(quán)明晰，共建共管；資源優(yōu)化，特色鮮明”的共建共享運行機制，共建實驗室47個，聯(lián)合共建研究所（中心）21個，建立實習（實踐）基地301個，其中，國家級工程實踐中心3個、國家級農(nóng)科教合作人才培養(yǎng)基地1個。與董事單位共建“核廢物與環(huán)境安全四川省協(xié)同創(chuàng)新中心”“新型含能材料軍民融合協(xié)同創(chuàng)新中心”“極端條件物質(zhì)特性聯(lián)合實驗室”等高水平研究平臺。通過實施“學術交流，聯(lián)合攻關；成果共享，技術共用”的科研合作運行機制，與共建單位聯(lián)合申報國家重大專項等315項，承擔了一批重大國防軍工科研項目，授權(quán)發(fā)明專利500余項，獲國家和省部級科技獎勵46項。董事單位在校設立獎學金30余項，對鼓勵學校學生認真學習、刻苦鉆研、立志成才發(fā)揮了重要作用。通過將科研創(chuàng)新實踐活動引入學生學習全過程，極大豐富了全方位育人載體，引領學生熱愛科研，潛心科研，實現(xiàn)科研與育人的融通和對接。

通過以上措施，學校探索構(gòu)建“三全育人”新機制工作取得實效。課程建設穩(wěn)步提升，多門思政課程入選教育部“精彩一課”、省級精品資源共享課�？蒲杏�人成效顯著，學校獲批環(huán)境友好能源材料國家重點實驗室和教育部核廢物與環(huán)境安全協(xié)同創(chuàng)新中心，2個學科群獲批四川省一流學科建設，3個學科進入ESI前1%，居省屬高校第1位，自然指數(shù)中國內(nèi)地高校排名穩(wěn)居全省第3位。實踐育人特色鮮明，在所有董事單位共建實訓基地，國家大學科技園成為“國家級高校學生科技創(chuàng)業(yè)實習基地”“四川省大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范俱樂部”；課外科技活動成績喜人，在“中國高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)暨學科競賽”排名中穩(wěn)居全國高校60位左右；青年志愿者組織、社會實踐團隊、研究生支教團隊等多次獲得教育部、團中央和省級表彰。近三年，共有9個基層黨組織、10名黨員獲省、市級“先進基層黨組織”“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”和“優(yōu)秀黨務工作者”榮譽稱號；1個黨支部獲批“全國黨建工作樣板支部”；1個科技扶貧團隊作為四川省內(nèi)唯一一所高校團隊成功入選全國第三批50個學雷鋒活動示范點。

經(jīng)驗啟示

（一）堅持和加強黨的全面領導，是落實“三全育人”的根本保證

實踐中深刻認識到，只有堅持黨的全面領導，堅持社會主義辦學方向，才能把特色和優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)社會主義建設者和接班人的能力。要落實好“三全育人”工作，就要使學校成為堅持黨的領導的堅強陣地，有效開展大學生理想信念教育，培育和踐行社會主義核心價值觀，塑造學生健全的人格、向善的人性和高尚的人品，讓他們用智慧和能力服務于國家、民族和人民，成為擔當民族復興大任的時代新人。

（二）促進全要素融合融通，是提升“三全育人”的核心動力

“三全育人”必須在“全”字上下功夫，有效地統(tǒng)籌整合各方面資源和要素是加強“三全育人”的核心動力。要聚焦“人員融合”和“資源融合”，加強專任教師和兼職教師聯(lián)動，校內(nèi)人員和校外人員互動，思政工作人員和教學科研人員齊動，促進各類人員在立德樹人過程中互學互鑒、各展其才、優(yōu)勢互補。要融合平臺、學科、場地、主體資源，縱深拓展“三全育人”理念，通過資源的有效融合融通，實現(xiàn)育人過程的連貫性、育人目標的聚焦性、育人途徑的多樣性。

（三）拓展共建與區(qū)域產(chǎn)學研聯(lián)合辦學體制優(yōu)勢，是推動“三全育人”的關鍵

協(xié)同推進“三全育人”，要通過縱深拓展“四維共建”的特色辦學體制，以充分釋放辦學活力驅(qū)動快速提升辦學水平，以辦學水平的提升促進人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。要積極探索形成“三主”聯(lián)動的育人機制，即：堅守學校在立德樹人過程中的“主陣地”作用，發(fā)揮科研院所在創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的“主引擎”作用，聚焦大型企業(yè)在服務國民經(jīng)濟發(fā)展中的“主窗口”作用，通過“以人為本、優(yōu)勢互補、一體貫通、良性互動”的三方聯(lián)動機制，形成學校與科研院所、大型企業(yè)聯(lián)合育人經(jīng)驗辦法，共建背景下政策支持、人才培養(yǎng)、交流溝通等優(yōu)化育人格局的經(jīng)驗辦法，從頂層設計、組織領導、運行部署、落地生效、評價評估、反饋提升全過程推進“三全育人”工作，共同培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。