電子科技大學(xué)聚焦基層黨建工作的難點熱點問題，大力實施“二級黨組織書記引航項目”和“教工支部書記領(lǐng)航項目”（以下簡稱“書記項目”），在強化基層黨組織政治功能、提升組織力過程中，促進黨建與事業(yè)發(fā)展深度融合。

一、聚焦主題主線，在選題把控上出實招。實施“書記項目”建設(shè)工作，選好題、立好項是前提。學(xué)校黨委要求始終突出黨建引領(lǐng)事業(yè)發(fā)展的主線，破解黨建業(yè)務(wù)“兩張皮”現(xiàn)象確定選題，嚴(yán)把選題關(guān)、立項關(guān)。

（一）堅持理論牽引，科學(xué)論證立項。各級黨組織書記緊緊圍繞新時代黨的建設(shè)總要求和新時代黨的組織路線，聚焦強化政治建設(shè)，重點從提高基層黨建質(zhì)量、人才隊伍建設(shè)、 “雙帶頭人”教師黨支部書記培育等方面進行選題，并制定實施方案，明確預(yù)期目標(biāo)、主要舉措和進度安排。在二級黨組織申報的基礎(chǔ)上，學(xué)校黨的建設(shè)和全面從嚴(yán)治黨領(lǐng)導(dǎo)小組從項目是否對標(biāo)上級要求、是否堅持問題導(dǎo)向、是否緊扣中心工作、是否貼近基層實際、是否具有創(chuàng)新性和推廣價值等方面進行審核把關(guān)，確立“二級黨組織書記引航項目”32項，“教工支部書記領(lǐng)航項目”180項。

（二）緊扣中心工作，強化黨建業(yè)務(wù)融合。黨組織書記把“書記項目”作為推動本單位事業(yè)發(fā)展的重要抓手。在確定選題時，“二級黨組織書記引航項目”聚焦黨建引領(lǐng)事業(yè)發(fā)展的實招硬招，注重探索將黨的建設(shè)貫穿于本單位發(fā)展的各方面、全過程，突出黨建在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、師資隊伍建設(shè)等方面的引領(lǐng)帶動作用。“教工支部書記領(lǐng)航項目”注重立足部門、團隊，探索支部活動與業(yè)務(wù)工作的結(jié)合的方式方法，重點圍繞如何發(fā)揮黨支部在人才培養(yǎng)、團隊建設(shè)、服務(wù)國家重大需求中的作用開展理論研究和實踐探索。

（三）堅持問題導(dǎo)向，體現(xiàn)同心合力攻堅。黨組織書記牽頭深入一線傾聽廣大師生的意見建議，找真問題、找準(zhǔn)問題。注重運用主題教育建立起來的好經(jīng)驗好做法，通過群眾提、自己找、集體議的方式，直面亟需改進的熱點難點問題，認(rèn)真研討本單位的重點任務(wù)和制約本單位高質(zhì)量發(fā)展的主要瓶頸，將問題變成課題，將課題變成項目。同時，注重把主題教育梳理的問題、教育部黨組巡視中指出的問題、校內(nèi)巡察發(fā)現(xiàn)的問題、“三分類三升級”排查出的問題等，作為重點選題方向。

二、聚焦責(zé)任落實，在項目推進上下實功。實施“書記項目”建設(shè)工作，明責(zé)任、下實功是關(guān)鍵。為確�！皶�記項目”高質(zhì)量推進，學(xué)校黨委著力建立健全了目標(biāo)責(zé)任、監(jiān)督問效和條件保障機制。

（一）強化履職盡責(zé)，健全目標(biāo)責(zé)任機制。項目任務(wù)書明確規(guī)定黨組織書記為項目第一責(zé)任人，必須親自抓項目落實，帶頭調(diào)查研究、設(shè)計課題、組織實施。要求班子成員全部參與，吸收部分黨務(wù)干部和黨員骨干參與項目研究，充分調(diào)動基層黨組織和黨員的主動性和積極性。對于立項的“書記項目”，要求項目負(fù)責(zé)人進一步細(xì)化分解項目，研究制定靶向精準(zhǔn)、責(zé)任明確、措施務(wù)實的工作方案，列出“時間表”、排出“路線圖”。實行路徑化管理，做到各階段工作任務(wù)具體化、目標(biāo)化，全校共確定“書記項目”具體舉措600余項，確保項目推進目標(biāo)明確、任務(wù)清晰。

（二）強化過程管理，健全監(jiān)督問效機制。通過書記例會、經(jīng)驗交流、實地調(diào)研等方式，強化節(jié)點管控，對任務(wù)清單完成情況進行動態(tài)掌握。學(xué)校黨委每季度召開“書記例會”，交流工作經(jīng)驗，研究解決項目推進中遇到的重大困難和問題。黨委職能部門定期實地走訪調(diào)研項目進展，掌握項目推進情況。二級黨組織每月組織“書記項目研討會”，對照任務(wù)清單，細(xì)化工作舉措，確保項目按時保質(zhì)順利推進。對項目任務(wù)清單進行動態(tài)調(diào)整，及時添加新的工作內(nèi)容，及時銷號已完成的工作。結(jié)合十九屆五中全會、主題教育和教育部巡視整改、“十四五”規(guī)劃、學(xué)科評估等，動態(tài)調(diào)整任務(wù)舉措150余項。建立并完善“3月抓計劃制定—5月抓三分類三升級—7月抓工作案例—10月抓支部書記論壇—12月抓述職考核”的常態(tài)化工作機制，對推進不力的項目負(fù)責(zé)人及時進行提醒和督促。把“書記項目”推動落實情況納入書記抓黨建述職評議考核的重要內(nèi)容，作為黨組織年度黨建評優(yōu)的重要指標(biāo)，并將引入專家評分、群眾評議機制，用師生滿意度檢驗“書記項目”成效。

（三）強化隊伍建設(shè)，健全條件保障機制。選優(yōu)配強黨組織書記，全校教師黨支部書記“雙帶頭人”比例100%，正高級職稱比例約50%。開展黨組織書記集中輪訓(xùn)，先后在夾金山、瀘定橋、大巴山等黨員干部教育培訓(xùn)實訓(xùn)基地舉辦書記黨性教育培訓(xùn)班，組織教師黨支部書記赴岑鞏開展扶貧實踐活動，著力提升黨組織書記抓黨建、謀發(fā)展的素質(zhì)能力。先后制定或修訂學(xué)院黨委會、黨政聯(lián)席會議事決策制度、黨支部工作細(xì)則等制度文件30余項，為“書記項目”的順利實施提供工作依據(jù)和制度保障。設(shè)立30萬黨支部活力基金，建設(shè)30余個黨員活動室，支持“書記項目”開展活動，適時選樹一批典型項目進行推廣展示，將“書記項目”辦成示范項目、牽引項目。

三、聚焦提質(zhì)增效，在融合發(fā)展上出實效。實施“書記項目”建設(shè)，落腳點在于發(fā)揮黨建對事業(yè)發(fā)展的引領(lǐng)和推動作用，促進黨建與事業(yè)發(fā)展的有機融合�！皶�記項目”實施以來，黨建引領(lǐng)學(xué)校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展不斷取得新成效。

（一）核心堡壘作用更加凸顯。在“書記項目”的牽引下，形成抓先進、抓示范與抓督促、抓后進并舉，抓兩頭帶中間的基層黨建工作格局，切實調(diào)動了二級黨組織和黨支部的積極性、主動性和創(chuàng)造性，提升了組織力、強化了執(zhí)行力、增強了戰(zhàn)斗力，進一步凸顯了各級黨組織的核心作用。培育出一批具有典范性的基層黨組織，5個黨組織入選全國示范黨組織，2個黨組織分別入選四川高校十大黨建創(chuàng)新案例和十大基層黨組織，15個支部書記入選�！半p帶頭人”教師黨支部書記工作室。

（二）黨建創(chuàng)新活力更加充盈。通過建立“書記項目”交流觀摩制度，宣傳報道“書記項目”的做法和成效，發(fā)揮典型示范引領(lǐng)作用，推動形成了基層黨組織建設(shè)在改革中求突破、在創(chuàng)新中謀發(fā)展的生動局面�；鶎狱h組織不斷研究新情況、總結(jié)新經(jīng)驗，創(chuàng)新工作方法、創(chuàng)新活動方式，開展了“1+1”支部結(jié)對共建、讀懂中國、黨員論壇、書記賽黨課等特色活動，打造了 “紅心向黨”“黨史漫畫展”“榜樣課堂”“成電微故事”“社區(qū)青年號”等黨建品牌，遴選出42個優(yōu)秀案例匯編成《電子科技大學(xué)基層黨建工作典型案例》。

（三）學(xué)校事業(yè)發(fā)展更加高效。以“書記項目”破解黨建和事業(yè)發(fā)展“兩張皮”現(xiàn)象初見成效，黨建引領(lǐng)和助推事業(yè)發(fā)展的能力和水平持續(xù)提升。項目實施以來，學(xué)校各級黨組織統(tǒng)籌抓好基層黨建、疫情防控和事業(yè)發(fā)展，人才培養(yǎng)、科研攻關(guān)、師資隊伍建設(shè)、脫貧攻堅等工作均取得顯著的成績。今年，本科畢業(yè)生就業(yè)率超過95.1%，研究生就業(yè)率達(dá)到97.3%，在疫情下仍超去年同期水平。國家自然科學(xué)基金重點類項目立項數(shù)、立項經(jīng)費均創(chuàng)歷史新高。連續(xù)兩年在《Science》《Nature》等刊物上發(fā)表重大科研成果。成立國家先進毫米波技術(shù)集成攻關(guān)研究院，解決“卡脖子”關(guān)鍵技術(shù)。高層次人才隊伍新增56人次，多項人才計劃入選人數(shù)取得歷史突破。持續(xù)推進黨建促脫貧攻堅，學(xué)校扶貧項目連續(xù)3次入選教育部直屬高校精準(zhǔn)扶貧精準(zhǔn)脫貧十大典型。