大學(xué)作為培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的重要陣地，始終堅持以立德樹人為根本任務(wù)，遵循“知情意行”思想發(fā)展規(guī)律，構(gòu)建起以思想引領(lǐng)為核心的“金字塔”型育人工程。這一系統(tǒng)工程通過認知深化、情感浸潤、意志淬煉、實踐轉(zhuǎn)化，層層推進，形成理論與實踐相統(tǒng)一、認知與行動相貫通的全方位育人格局。

以知啟智：構(gòu)建思想碰撞的認知體系

在思想碰撞中強化認知需把握兩大維度：一是堅持“因勢而新”，通過理論闡釋實現(xiàn)以理服人、以理育人，推動知識體系向價值認同轉(zhuǎn)化；二是聚焦“因思而辯”，借助辯證討論啟迪創(chuàng)新思維，構(gòu)建“以慧拓思、以思致遠”的良性循環(huán)。既形成邏輯嚴密的思想引領(lǐng)機制，將抽象理論轉(zhuǎn)化為育人資源；又建立思維激蕩的智慧生成模式，使深度思辨催生創(chuàng)新動能。這種認知深化的過程彰顯思想交鋒的育人價值，既夯實了理論根基，更培育了系統(tǒng)思維，為構(gòu)建新時代思想教育體系提供方法論支撐。如，打造“思想磁場”工程，以“百年黨史青年說”專題活動為載體，組織學(xué)生走進革命舊址開展沉浸式研學(xué)，建立“紅色基因庫”數(shù)字化平臺，使黨史學(xué)習突破時空界限。實施“校史潤心”計劃，建設(shè)校史文化長廊，將學(xué)科發(fā)展史融入專業(yè)教育。搭建“思辨擂臺”，舉辦“科技倫理與創(chuàng)新責任”主題辯論賽，開展“中國式現(xiàn)代化與青年使命”學(xué)術(shù)沙龍，在思維交鋒中深化理論認知。

以情潤心：培育家國情懷的情感根基

情感認同是價值觀內(nèi)化的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在情感浸潤中實現(xiàn)價值引領(lǐng)需遵循雙像互動：一是立足“因事而化”，通過具象化情感敘事構(gòu)建以情化人、以情動人的浸潤機制，使抽象價值具象為可感可知的情感共鳴；二是聚焦“因感而融”，將情感共振升華為道德自覺，形成“以德潤心、以心養(yǎng)德”的閉環(huán)育人體系。

具體實踐中，既構(gòu)建情感驅(qū)動的價值傳導(dǎo)模式，通過共情體驗喚醒主體意識；又建立德性涵養(yǎng)的浸潤范式，使道德認知轉(zhuǎn)化為精神追求。這種情感與德性的雙向驅(qū)動，既彰顯教育的人文溫度，更實現(xiàn)價值觀教育的深層內(nèi)化，為新時代思想政治教育提供了情感化育的實踐樣本。如在青年志愿者活動中，用真實故事詮釋責任擔當。在文化浸潤方面，打造“行走的思政課”品牌，組織學(xué)生開展現(xiàn)場教學(xué)，在國之重器前舉行入黨宣誓儀式，將愛國情懷具象化為可感可知的實踐體驗。

以意鑄魂：鍛造使命擔當?shù)囊庵酒犯?/strong>